? ? 課前微演講，計劃了好久，構(gòu)思了好久，卻一直也沒開始實施?？偸悄酶鞣N理由，各種借口就這么一直拖著【自己要做深刻反思的】。不過還好，總算是“克服”了各種理由各種借口，開始上路了……
? 兩個班第一節(jié)課，都沒有安排上臺順序，學(xué)號什么的，只說讓各小組長先來，給其他孩子起個帶頭作用。組長順序也沒有說，也沒有點名字，她們自覺的一個接一個的上臺展示
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? 孩子還是需要多鍛煉的，兩節(jié)課下來，那些舞臺經(jīng)驗多的孩子，上臺自信大方，而舞臺經(jīng)驗少的孩子，站在講臺上，緊張，放不開，不敢抬頭……【我也是屬于后者，所以能體會她們在臺上的心情】。
? 再說演講內(nèi)容，大多數(shù)孩子上臺，是像背課文一樣，把自己的稿子從頭順一遍，只有個別的孩子，上去是真正的演講。
? 第一次的演講完了以后，在班里和孩子們總結(jié)問題，再給孩子們說演講的要求，方向，相信堅持一步一步走下去，每個孩子都可以自信大方滴站在講臺上的！
