周日下午兒子來(lái)找我，躺我床上，掛著淚水說(shuō)：“這周作業(yè)太多了，完不成，我不做了。”

我看他有情緒了，就說(shuō)：“兒子，你在人找們家，生氣，哭是可以的，但是生氣和哭是解決不了問(wèn)題的。等你情緒穩(wěn)定，不哭了，媽媽跟你一起想想這件事怎么辦？”

兒子說(shuō)：＂我好了？覺(jué)得太多，不想做？＂

我看那六頁(yè)的語(yǔ)文卷，密密麻麻的，都是經(jīng)典之作的金句，看來(lái)孩子是遇到困難了。

我就說(shuō)：＂兒子，是挺多的，要不要我們一塊想個(gè)辦法，把作業(yè)干完？＂

兒子說(shuō)：＂不想做了?。?/p>

我一看他后面作業(yè)還有好多，就說(shuō)：＂你是不是最怕語(yǔ)文卷？今天媽媽幫你先寫，回校自己好好記記，好不好？＂

兒子說(shuō)：＂好的。＂高高興興去做其他作業(yè)了。

晚上，試卷我寫了大半，有些確實(shí)是有難度，有些確實(shí)我也不會(huì)，幫孩子把試卷放回書包。周一早上，我還在兒子耳邊輕聲說(shuō)，試卷放你書包，只做了一半多，自己回學(xué)校再做做。

這周末，自己太忙，孩子作業(yè)，既放手又放眼，接到數(shù)學(xué)老師的投訴說(shuō)還有半面的試題沒(méi)完成。

班主任發(fā)信息過(guò)來(lái)說(shuō)，孩子說(shuō)試卷在家里，需要我寄。我想著要不要說(shuō)穿此事，兒子心里想的是拖延時(shí)間，讓此事不了了之，老師就不會(huì)知道試卷沒(méi)做好，也不會(huì)知道那一大半是我做的，就向陳姐求助。陳姐認(rèn)為重大教育時(shí)機(jī)得好好把握，還把溝通流程說(shuō)了一遍，我也記下了。

我四點(diǎn)岀發(fā)到學(xué)校，已經(jīng)五點(diǎn)半，進(jìn)到教室五點(diǎn)四十分，剛好班主任老師已經(jīng)在教室，我送了一本院長(zhǎng)的書，給了兒子手表。把兒子叫到教室外面。

說(shuō)道：＂兒子，余老師，一早發(fā)信息給我，讓我給你找試卷，快遞過(guò)來(lái)。媽媽早上跟你說(shuō)過(guò)，放你書包，有沒(méi)有找到？＂

兒說(shuō)：＂我不知道?。。?/p>

這不是很明顯，他說(shuō)謊？！我也沒(méi)當(dāng)面說(shuō)兒子說(shuō)謊。

我說(shuō)：＂兒子，要不你再書包里找找，媽媽家里也看了沒(méi)有。＂

兒子說(shuō)：＂5：50，上課了，上課了，就跑回教室去了。＂

兒子回教室后，我跟數(shù)學(xué)老師聊一聊，作個(gè)告別就走了。

回家路上，跟班主任發(fā)了道歉短信：由于上課了，怕進(jìn)去影響英語(yǔ)老師上課，沒(méi)能去教室做個(gè)告別表示歉意！

反思

1.這次溝通沒(méi)做好時(shí)間安排，沒(méi)達(dá)到預(yù)期效果。

2.自己近期學(xué)習(xí)，死的東西沒(méi)學(xué)會(huì)，用不活。不能做到舉一反三。

3.教育時(shí)機(jī)還不夠成熟，親子關(guān)系還需提升。

4.即便再忙，孩子的事還是要抽時(shí)間