有時(shí)候，越是你覺(jué)著好的書(shū)籍越是你不敢下筆去多說(shuō)什么的，自己的語(yǔ)言太單薄，完全無(wú)法寫(xiě)出那些感動(dòng)，像佛門(mén)里的佛法一般，不可說(shuō)不可說(shuō)，以下是個(gè)人愚見(jiàn)，若存在理解偏差，僅供參考。

小時(shí)候教材里有篇課文《孤獨(dú)之旅》，就是選自《草房子》紅門(mén)描寫(xiě)杜小康的，那也是我第一次接觸這本書(shū)，那時(shí)還很小，讀完后總覺(jué)著有種說(shuō)不出的感覺(jué)，只覺(jué)得這本書(shū)是很好很好的，但到底好在哪，卻說(shuō)不出來(lái)。

前些年讀大熱的《小王子》，發(fā)現(xiàn)這兩者也存在著相似之處：都不是僅僅寫(xiě)給兒童的小說(shuō)。但這兩者又存在不同，《小王子》是以小男孩的視角來(lái)寫(xiě)，他一路上的所見(jiàn)所聞與成長(zhǎng)，而《草房子》，你很難說(shuō)他有明確的主人公，作者像是一個(gè)創(chuàng)世者，用手中的筆創(chuàng)造出了一個(gè)叫油麻地的村莊，演繹了生死離別，游駐聚散，悲憫情懷，厄運(yùn)中的相扶，困境中的扶助，孤獨(dú)中的理解，冷漠種的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)；每個(gè)人都是主角，都有自己的故事，每個(gè)人又都是旁觀者，像極了佛教里的眾生平等。

作者在這本書(shū)里，通過(guò)幾個(gè)性格各異的孩子的經(jīng)歷，寄托了對(duì)人生的思考，并且最值得一提的是：1.作者在描寫(xiě)每一個(gè)人的時(shí)候，用的是完全講故事的方法，并沒(méi)有過(guò)多的帶入自己的觀點(diǎn)或者評(píng)論，這樣可以使讀者在看書(shū)的同時(shí)不受任何干預(yù)，與書(shū)中人物一起成長(zhǎng)，一起去追問(wèn)人生的真諦。而且作者是個(gè)講故事的高手，他準(zhǔn)確的抓住了每個(gè)人物的心里特點(diǎn)，尤其是對(duì)桑桑等兒童的心理描寫(xiě)上，他準(zhǔn)確的抓住了小孩子們敏感多變的這一特性，把每一個(gè)人物都塑造的很出彩；2.作者幾乎完全是以兒童的觀點(diǎn)來(lái)看待這個(gè)世界的，孩子的世界有一個(gè)好處，讓人感覺(jué)無(wú)論是歡笑，還是淚水，孩子眼中沒(méi)有絕望。作者曾經(jīng)講過(guò)，“每個(gè)人有每個(gè)人的一份獨(dú)特的絕不會(huì)與他人雷同的生活。”這一點(diǎn)在書(shū)中也有體現(xiàn)，書(shū)中的每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的經(jīng)歷與成長(zhǎng)也代表了不同人生成長(zhǎng)的縮影，畢竟生活中充滿各種磨難，我們總要學(xué)會(huì)平靜和堅(jiān)韌地對(duì)待；3.文中有太多感動(dòng)人心的東西了，有好多次禁不住流淚，有感動(dòng)，有難過(guò)，有欣喜......這本書(shū)還會(huì)重新去仔細(xì)研讀的，在以后希望能具體寫(xiě)出每一章節(jié)里的感動(dòng)。

最后的感悟，倚富者貧，倚貴者賤，倚強(qiáng)者弱，倚巧者拙，人生還是要靠自己，畢竟，人生的路要寄幾走～