這個(gè)冬天，《慶余年》火了，一起火的還有里面的搞笑擔(dān)當(dāng)郭麒麟。都說(shuō)劇中的范思轍就是他的本色出演，演技簡(jiǎn)直炸裂。
可大火的郭麒麟，依然不驕不躁，謙遜懂禮，一言一行中流露出良好的家教。郭德綱的家教嚴(yán)是出名的，他曾在一檔節(jié)目中說(shuō)：“天下爹娘沒(méi)有不疼孩子的，你寵著孩子但是外面的人不全是他親爹，你把他罵夠了，他出去之后就沒(méi)人再罵他了，你說(shuō)是你罵他好還是讓外人罵他好？還是得把他管好了，大了就知道好處了?！?/p>
郭德綱的這番話很耐人尋味。你不管孩子，社會(huì)會(huì)替你管。網(wǎng)絡(luò)上不斷爆出的“熊孩子”新聞中都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是幾乎每個(gè)“熊孩子”背后都有一個(gè)“熊家長(zhǎng)”。他們不僅不覺(jué)得自己孩子有什么錯(cuò)，而且也不覺(jué)得自己的教育有什么錯(cuò)。他們最常說(shuō)的就是：“孩子還小，我們要尊重孩子的自主性！”其實(shí)，明眼人一看就知道，這不是什么尊重孩子的自主性，這就是赤裸裸的溺愛(ài)！
?從心理學(xué)角度來(lái)看，環(huán)境是導(dǎo)致兒童產(chǎn)生任性心理的主要原因。孩子任性心理不是天生的，而是家長(zhǎng)放縱、溺愛(ài)的結(jié)果。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，凡涉及安全、品行修養(yǎng)等方面，家長(zhǎng)一定要有自己的原則和底線，不能事事由著小孩的性子來(lái)。
因?yàn)槿涡詴?huì)導(dǎo)致孩子無(wú)法正確認(rèn)識(shí)和判斷事物，個(gè)性固執(zhí)不明事理，妨礙生活能力的發(fā)展，也不容易被人群接受，也更經(jīng)不起生活的考驗(yàn)和挫折，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)不利。作為一種不良的性格，任性多是在后天環(huán)境下形成的，我們完全可以通過(guò)教育來(lái)糾正。
很多書中會(huì)講到孩子的教育敏感期，其實(shí)就是根據(jù)孩子的年齡讓他接受適當(dāng)?shù)慕逃．?dāng)孩子還小的時(shí)候，家長(zhǎng)可以通過(guò)有趣的故事，有代表性的人物來(lái)對(duì)孩子做潛移默化的引導(dǎo)。生活中隨時(shí)發(fā)生的事、動(dòng)畫片、書籍都是不錯(cuò)的教育載體。比如在《遇見(jiàn)成長(zhǎng)·自律小孩養(yǎng)成繪本》系列就很好地詮釋了家庭教育的重要性，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)故事認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的；對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可以從中學(xué)到家庭教育的方法。
世上的父母都愛(ài)自己的孩子，因?yàn)閻?ài)孩子，所以“計(jì)深遠(yuǎn)”，從小養(yǎng)成孩子正確的三觀和自律的性格，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)將是一大助力。在這套書中，亞克貪玩、調(diào)皮、不好好吃飯，還有點(diǎn)膽小，從中我們可以看到自己孩子在生活中的影子。沒(méi)有哪個(gè)孩子是十全十美的，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的引導(dǎo)。在教育過(guò)程中，主人公亞克也不是那么好對(duì)付的。面對(duì)父母家人的教育，他也會(huì)找出各種理由想著要我行我素。但最終都沒(méi)能“逃過(guò)”家人的“手掌心”而乖乖就范。
他們是怎么做到的呢？
首先，亞克的家人愛(ài)孩子，但有限度。對(duì)于孩子的缺點(diǎn)，不嘲諷，不焦慮，不吼不叫，不打不罵，而是講方法，重效果。讓孩子在感受到家人關(guān)心愛(ài)護(hù)的前提下，心甘情愿地改正，高高興興地按照家人的教導(dǎo)去做事，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如，在《吃飯啦！身體棒棒》一書中，到了吃飯時(shí)間，亞克卻說(shuō)“現(xiàn)在我不餓，待會(huì)再吃吧?！贝笕硕贾溃@種習(xí)慣不好，一般家庭會(huì)軟語(yǔ)勸說(shuō)，或者爸爸媽媽，爺爺奶奶拿個(gè)碗蹲在旁邊追著喂。亞克的家人沒(méi)有，他們溫柔但堅(jiān)定地告訴亞克，在玩之前，吃什么東西會(huì)有什么好處。這讓亞克很容易就接受了家人的這種勸說(shuō)。我們?cè)谧鲇H子閱讀的時(shí)候，可以啟發(fā)孩子一起想一想，除了書中這些食物，還有哪些食物是自己孩子愛(ài)吃的？有什么作用？相信和孩子一起探討后，孩子也會(huì)高高興興按時(shí)吃飯。
其次，教育是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，家長(zhǎng)一定要能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不能因?yàn)楹⒆拥陌蠡蚩摁[就妥協(xié)，一定要讓孩子知道你的底線是什么。很多家長(zhǎng)知道不能慣孩子，但只要孩子一哭，就心疼了，放棄了自己的原則——就這一次，下不為例！殊不知，有了這一次，孩子就知道了，原來(lái)哭鬧可以幫自己達(dá)到目的。下次，他依然會(huì)用這招來(lái)對(duì)付你。久而久之，就養(yǎng)成了任性、自私、目中無(wú)人等壞習(xí)氣，時(shí)間長(zhǎng)了，再想改就難了。
所以，堅(jiān)持原則是家長(zhǎng)應(yīng)該注意的問(wèn)題。只是在這個(gè)過(guò)程中，我們可以動(dòng)腦筋，用一定的方法把孩子不喜歡的活動(dòng)變得活潑有趣。比如《洗澡啦！香噴噴》一書中，媽媽就允許亞克帶著玩具一起洗，對(duì)亞克把魚缸想象成海盜船等奇思妙想也沒(méi)有粗暴的制止。在變成泡泡怪物的幻想中，亞克順利地洗了澡。
你看，尊重孩子自主和不作為并不是一個(gè)概念，其結(jié)果當(dāng)然也不同。尊重孩子是讓他變得自尊、自信；不教育、不約束則是父母的不作為，其結(jié)果也是不利于孩子成長(zhǎng)的。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！币胱尯⒆佑兴删?，父母從小就要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，并且持之以恒地堅(jiān)持下去。有人說(shuō)，父母有多心狠，孩子就有多優(yōu)秀。這一點(diǎn)，郎朗的父親也能證明。當(dāng)初郎朗學(xué)鋼琴的時(shí)候，是爸爸在一旁“逼”著他練，才有了現(xiàn)在的成就。很難想象，如果當(dāng)初郭麒麟退學(xué)后就真的什么也不學(xué)，郎朗的父親心疼孩子，放任郎朗想學(xué)就學(xué)，不學(xué)就拉倒，他們到現(xiàn)在會(huì)是什么樣子。
?“玉不琢不成器”，要想讓孩子有所成就，就要學(xué)規(guī)矩，有自律。每個(gè)成功孩子的背后都有一個(gè)嚴(yán)格教導(dǎo)的家長(zhǎng)。我們不提倡“棍棒之下出孝子”的野蠻家教，同樣不提倡以自我為中心的“熊孩子”教育。在教育孩子的路上，每個(gè)家長(zhǎng)都在摸索著前進(jìn)，但在摸索過(guò)程中，我們不妨找到一些培養(yǎng)孩子美好品質(zhì)和性格的書籍當(dāng)作拐棍，以便我們能多些教益，少走點(diǎn)彎路！
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