《躍遷》讀書筆記 2017.11.13

知識復(fù)利

你的知識學(xué)習(xí)是以冪乘數(shù)的形式在增長還是倍數(shù)增長？你是在保留原本知識水平基礎(chǔ)上迭代更新還是撿了玉米丟了西瓜本金都賠進去？

其實，知識復(fù)利公式看似能讓人打了雞血去學(xué)習(xí)新知識，但其實沒有考慮清楚的人也始終停留在原點。你是否能用這些知識去繼續(xù)創(chuàng)造新價值？你是否能夠不遺忘以往學(xué)過的知識？

的確很難。

所以問題思維對我們十分重要。學(xué)習(xí)它就是為了解決一個問題，所以一定能疊加都后期的運用中創(chuàng)造價值，而那些學(xué)了就忘記的很多都是沒有應(yīng)用性的，至少在這個問題上沒有用，那么忘記了也無大礙。這樣一來，是不是比存儲各種文件的泛學(xué)體系更合理？沒有那些虛頭巴腦的必讀清單，而是因為想要落實了解一個問題而去閱讀。

假裝寫本書

模塊化再輸出。

我們通過假想一個問題下的多種角度，不斷填充，最后輸出。通過序言小結(jié)可以更好的幫助我們復(fù)盤，通過目錄整理思維框架結(jié)構(gòu)，通過小標(biāo)題小章節(jié)細化問題，是細節(jié)內(nèi)容更飽滿完整。最后一本書寫成，就可以運用“學(xué)會的最高標(biāo)準是教”，將這個模塊和盤托出了。

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