自從在幼兒園上班后，我的身份就不單單是媽媽還是個(gè)老師。對(duì)于這兩個(gè)角色，我經(jīng)常覺得很矛盾，面對(duì)學(xué)生，有時(shí)候覺得有些孩子太鬧騰了，管起來實(shí)在太累了，忍不住的時(shí)候也會(huì)讓其上下蹲來作為體罰，可就在罰的時(shí)候，我會(huì)覺得自己過分，我是不是更應(yīng)該耐心點(diǎn)等等他呢？可自己好像軟不下那個(gè)性子，亦會(huì)想到自己的孩子，比如我的兒子，他也是一個(gè)不省油的燈，估計(jì)他在鬧騰時(shí)，他們老師估計(jì)也我現(xiàn)在這個(gè)心情吧，愛恨交織吧，多么希望體罰一次就能記住教訓(xùn)，但好像這是奢侈。我把上下蹲作為一個(gè)體罰的方式，是因?yàn)樯舷露妆旧硎且贿\(yùn)動(dòng)動(dòng)作，對(duì)于現(xiàn)在整天圈在學(xué)校的孩子更為需要，一身汗后鍛煉了身體，然后希望能記住不要犯錯(cuò)。相對(duì)于我們學(xué)校昨天發(fā)生的，就發(fā)生在我女兒那班的老師用針扎孩子的手的方式，我就不能接受了。

雖然我心里很不接受，但貌似我還不能說什么，因?yàn)槲沂菃T工，說出去會(huì)影響明年招生。而學(xué)校和家長解決的方案，好像是那個(gè)老師辭職，其它細(xì)節(jié)就不明了。昨天給女兒洗澡也看到女兒臉上有個(gè)針眼大的傷口，反復(fù)問了女兒是誰扎的，她都說是老師扎得。頓時(shí)覺得很是心疼，又覺得那個(gè)老師可恨。也許自己亦是員工吧，對(duì)于這件事，我反而沒有像以前聽到新聞那么激動(dòng)，只是想不通那個(gè)老師的心理。因?yàn)樽约后w罰孩子時(shí)，會(huì)心疼，會(huì)后悔，會(huì)擔(dān)心害怕，不知她在扎的時(shí)候，是發(fā)泄呢還是其它什么心理。

不管怎樣，事情發(fā)生了，就得接受。自己也一直在總結(jié)，之所以會(huì)有這樣的事情發(fā)生，大多還是老師業(yè)務(wù)不熟練，對(duì)于孩子心理不太懂，不能及時(shí)讀懂孩子行為背后的動(dòng)機(jī)。相對(duì)于大人來說，孩子是更沒心機(jī)的了，老師更應(yīng)該懂得應(yīng)變孩子的行為，自己在想很多時(shí)候也許就是一個(gè)擁抱就解決了吧，在面對(duì)于別人孩子，我還踏不出這一步，還需不斷去探索及挑戰(zhàn)自己不能做的事。