知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，到處都充斥著讀書(shū)、學(xué)習(xí)、躍遷、迭代。整個(gè)社會(huì)都在讀書(shū)、看書(shū)、聽(tīng)書(shū)。這是一個(gè)很好的現(xiàn)象。但是，僅僅這些，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)椤凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。然而大多數(shù)人只是覺(jué)得，我讀了多少多少本書(shū)，好像整個(gè)人忽然脫胎換骨了。但往往，真正現(xiàn)實(shí)生活中碰到些個(gè)事兒，該怎么的還是怎么的，好像跟讀的那些書(shū)一點(diǎn)兒關(guān)系也沒(méi)有。也有覺(jué)得受讀書(shū)大有裨益的，好像忽然間蛻變了許多，覺(jué)得自己好似升級(jí)了?？珊镁安婚L(zhǎng)，打雞血亢奮的沖勁沒(méi)維持多久，原先那個(gè)懶散的自己又回來(lái)了。又被打回原形。

我在思考：既然要改變，既然要變好，不能只是這次好，或者這會(huì)兒、這陣子好。我們需要一直好下去。因此，我們的成長(zhǎng)迭代需要有一個(gè)正向的循環(huán)，讓我們的發(fā)展朝著一直好下去的方向行進(jìn)。

成長(zhǎng)的正向循環(huán)迭代其實(shí)有兩個(gè)方面。輸入與內(nèi)化。

讀書(shū)相當(dāng)于用外部獲取資源與養(yǎng)分，還有一部分就是持續(xù)性的每日反思。每日反思，一是為了將梳理所學(xué)，將所學(xué)內(nèi)化為自己的東西，另一層面其實(shí)也是向內(nèi)學(xué)。我們自己的過(guò)往經(jīng)歷，思考做事過(guò)程，哪怕是失敗的結(jié)果，也是非常重要的成長(zhǎng)資源。因此，讀書(shū)是向外求。反思是向內(nèi)求。

從重要性來(lái)看，其實(shí)反思的作用更甚于向外學(xué)。我國(guó)歷史名人曾國(guó)藩生平歷經(jīng)坎坷，最后卻取得偉大成就，很重要的一項(xiàng)原因是他每日學(xué)習(xí)圣賢之書(shū)，并比照踐行，詳細(xì)記錄與反思自己言行。

我自己最近的狀態(tài)其實(shí)很不佳，精力不濟(jì)與帶娃的重負(fù)已經(jīng)形成惡性循環(huán)。在此之外，我還想著能夠額外多學(xué)一些東西。這使得我非常焦慮，因?yàn)槲液茈y兼顧三者。但我發(fā)現(xiàn)，如果我能嚴(yán)格執(zhí)行日?。▽?xiě)寫(xiě)反思日記），或許都能更早地破局，找到出路。