1.以無為有，讓自己的心回歸簡單；

2.調(diào)好自己的陰陽，補(bǔ)不足，泄有余；

3.做人要獨(dú)立，身體的獨(dú)立、情感的獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立、生活的獨(dú)立等；

4.先做人，后做事。修好自己，在事上修；

5.誠意、正心、格物、致知、修身、齊家、治國、平天下，自己是源頭；

6.請教孩子的時(shí)候，就破了家長一定要比孩子厲害的相；

7.家里有了“序”，一切才會“順”；

8.媽媽懂得滋養(yǎng)爸爸，爸爸的力量才會出來；

9.學(xué)知識，知識會變成道理；修智慧，智慧會轉(zhuǎn)化為能量；

10.盡力幫助他人的同時(shí)，不能傷害到自己；

11.做錯事就要承擔(dān)后果，自己的因果自己去承受；

12.有善就有惡，有好就有壞，經(jīng)歷任何事都是見世面，遇到不好的只不過是換一種方式成長；

13.著急容易被騙，貪心容易被騙；

14.吃苦也是在消自己的業(yè)障，、遇到事想開了很重要；

15.凡事多往好的方面去想，福禍相依，風(fēng)雨過后就會見彩虹；

16.作業(yè)不是最重要的，成績好不代表未來一定有出息。成績不好也不代表未來一定沒出息；

17.讓孩子學(xué)會動靜結(jié)合，玩的時(shí)候痛快地玩，學(xué)的時(shí)候安靜地學(xué)；

18.父母良好的生命狀態(tài)是給孩子最好的教育；

19.讓孩子了解家庭中發(fā)生的事，讓他們參與其中，教育可以在一切地方發(fā)生；

20.可以表達(dá)煩惱，但不要表達(dá)怨氣；

21.老天給每個(gè)人的功課不一樣，不要干預(yù)太多，順其自然；

22.在可能的范圍里去積極創(chuàng)造，做不到的則坦然接納。

1.我獨(dú)異于人，而貴食母。

2.做好自己，守好自己的道。

3.當(dāng)你急切地想要去掉欲望時(shí)，其實(shí)就又是一種欲望了。

4.第一個(gè)送進(jìn)學(xué)堂的應(yīng)該是自己，我好了大家就好了。

5.你以為的愛只是阻礙。

6.一個(gè)人走的快，一群人走的遠(yuǎn)。

7.不一樣的思維方式，不一樣的生活方式，不一樣的選擇方式，不一樣的人生結(jié)果。

8.大虛中有大實(shí)，無形的品格修好了，有形的成績還會差嗎？

9.人生三境界：生存→柴米油鹽；生活→琴棋書畫；生命→明心見性。

10.我們以為重要的東西未必重要。

11.讓我們成為一束光，溫暖自己，照亮他人。

12.心安處處是美好。

13.家庭教育的本質(zhì)是自我的修行，修己才能安人。

14.想要改變他人，先要改變自己；想要給人賦能，自己要有能量

1.我是一切問題的根源，我也是一切幸福的根源。

2.風(fēng)未動，帆未動，唯有心動。

3.分秒覺察，分秒精進(jìn)，分秒超越，分秒回歸。

4.閱納自己的美好，接納自己的不足。

5.看見即擁有，當(dāng)你看到別人的優(yōu)秀時(shí)，說明自己也很優(yōu)秀。

6.減少欲望，提升能量。

7.見素抱樸，少私寡欲。

8.只要我們靜心、敬心、凈心，萬物方能返璞歸真。

9.品格是行出來的，不是說出來的；行品格之路，悟智慧人生。

10.沒有浪費(fèi)的時(shí)間，只有不會利用的時(shí)間。

1.具有集體意識時(shí)就更容易有全局意識；活在自我的世界里時(shí)，就會認(rèn)為自己是最重要的，容易忽視周圍的環(huán)境；

2.自我表現(xiàn)的欲望強(qiáng)可能跟小時(shí)候的教養(yǎng)方式有關(guān)1).“小皇帝”教養(yǎng)模式；2).受到過多的指責(zé)；3).安全感缺失；

3.化解問題需要巨大的智慧，能夠化干戈為玉帛是一個(gè)人的水平；

4.簡單到最后是無分別，自我多邊界就窄；

5.修行就是要把心放寬，放大，放開，放遠(yuǎn)，去執(zhí)著心；心量大了，資源就來了，心量決定能量和資源；

6..修行到最后就是越來越有整體，邊界越來越大，像水一樣潤和萬物；

7.知人不易，帶著一份慈悲，知道每個(gè)人的不容易，在生活的小事里多多利他；

8.擴(kuò)大心胸是需要經(jīng)歷委屈的，經(jīng)歷委屈時(shí)就是在磨礪心性的過程；

9..空間大了可以解決很多問題，心大了，事就小了；

10.過多的包辦和溺愛是對孩子的折騰；越是事無巨細(xì)、妥妥當(dāng)當(dāng)，孩子越會被耽誤，缺失該有的成長和鍛煉的機(jī)會；

11.教育中過多的緊張和恐懼情緒是不利于孩子成長的，順其自然是一種心態(tài)，而放下則需要一個(gè)過程；

12.在放下的過程中每個(gè)人選擇緩解的方式會有所不同，父母要學(xué)會接納孩子選擇的方式；

13.對于孩子的管教，什么時(shí)候管什么時(shí)候放手，要看時(shí)機(jī)也要看方式，需要修我們的智慧；

14.教育是一場自我的修行，當(dāng)孩子生活中遇到疑惑和不滿時(shí)，父母要多用愛和鼓勵去滋養(yǎng)，用正向的語言做引導(dǎo)，不要給孩子種下仇恨的種子；

15.讓孩子幫助父母去解決一些問題，在事情中不斷修心；

16.青春期孩子因?yàn)樯砗图に刈兓瑑?nèi)心更容易躁動；父母要在生活中教會孩子平和的應(yīng)對方式，否則遇到問題時(shí)孩子容易選擇“逃離”方式應(yīng)對，獨(dú)自玩游戲是孩子最便捷的選擇。

17.操心的層次不同，孩子獲得的養(yǎng)育方式就不同，習(xí)得的成長方式就不同；

18.過度是惡，事情不是做得越多就越好；為太多會不自然；為無為，做該做的，在規(guī)律上做好該做的事就好。

1.世界是我們的選擇構(gòu)成的，當(dāng)一個(gè)人安全感不夠時(shí)，往往會選擇跟有力量感的人在一起；

2.越是不同的人越是容易彼此吸引，在外求的過程中，尋找跟自己匹配的人。只有修好自己，才能更好地掌控自己的人生；

3.喜歡控制的人善于規(guī)劃，遇到控制的人要多去規(guī)劃自己的人生；

4.當(dāng)一個(gè)人清晰地知道自己要什么，并為之努力的時(shí)候，就不容易被控制；

5.讓自己獨(dú)立地走自己的路，是解決很多問題的基礎(chǔ)。讓自己精神獨(dú)立、身體獨(dú)立、生活獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，最終得以人格獨(dú)立，才能真正從源頭解決被控制的問題；

6.教育的最終目的是讓孩子學(xué)會獨(dú)立；

7.回歸自我，讓自己的人生更加豐盛，把自我修行當(dāng)成一生的重要課題；

8.教育首先是對生命狀態(tài)的影響，是一棵樹推動一棵樹，是一朵云影響一朵云；

9.教育工作者要影響學(xué)生，首先自己要陽光？積極，才能更好地去影響學(xué)生；

10.教育者要學(xué)會示弱，學(xué)會借力，學(xué)會鼓勵，和教育對象更多地進(jìn)入到交流和啟發(fā)中，讓被教育者更好地看到自己的價(jià)值，而不是僅僅停留在知識層面的教授；

11.對經(jīng)典的解讀，更多的是從能量層面解讀，而不是僅僅在文字層面；

12.太多的有形、瑣碎住進(jìn)心里，心就不空了，不空就不會有妙有；

13.你什么時(shí)候準(zhǔn)備開懷大笑呢？想想是什么障礙了我們的笑容。從當(dāng)下開始微笑或大笑吧，哪怕是假笑，笑和哭都是我們重要的情緒抒發(fā)方式；

14.獨(dú)立的源頭是自性，自性是每個(gè)人都具有的，不要讓自性被分別心給障礙住，要去掉執(zhí)著，學(xué)會放下；

15.孩子需要學(xué)習(xí)，但父母作為孩子的源頭，更要做好修行，孩子只是父母不同年齡階段相的呈現(xiàn)；

16.修好自己，自性綻放，愛好自己，再愛天下；

17.隨時(shí)隨地，修行自我，人生自在，哈哈哈。

1.人算不如天算，很多事情不會按我們預(yù)想的發(fā)生，所以要多一些隨緣的心態(tài)；

2.我們以為要在意的東西未必是真正重要的東西；

3.最需要改變的不是世界，而是自己；

4.世間所有的存在都是有意義的，所謂善惡只是我們自己的評斷而已；

5.讓自己內(nèi)心不舒服的人其實(shí)是自己；

6.疾病來了也可以和睦相處，過度介意會產(chǎn)生恐慌，從而導(dǎo)致新的問題；

7.修己才能安人，每個(gè)人都先經(jīng)營好自己的人生，不要老去操心別人的人生；

8.食物不是吃得越多越好，能消化成為營養(yǎng)才是最好；

9.我是一切的源頭，我好了，世界就好了；

10.要破權(quán)威相，把遇到的人都當(dāng)作自己的親人和朋友；

11.擁有一份樂觀的心態(tài)，就會看到壞事背后隱藏著好事；

12.被批評也是好事，批評有助于成長；

13.心改變了，對外界的看法也就變了；

14.試圖改變孩子本身就是在制造問題；

15.把好好學(xué)習(xí)作為評判孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，親子關(guān)系就容易出現(xiàn)問題；

16.教育不要用很多“術(shù)”，要多用心；

17.人生有很多種活法，有時(shí)不要太認(rèn)真，隨緣而安；

18.要從念頭上相信自己的孩子是優(yōu)秀的，把孩子當(dāng)老師；

19.教育是一個(gè)漫長的過程，要在孩子的做人上多下功夫；

20.看孩子順眼了，孩子自然會往好的方向發(fā)展。

1.簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做。

2.經(jīng)典里有方法，有方向，有無窮的智慧。

3.只要我不尷尬，尷尬的就是別人。

4.別想太多，少一些用腦，多一些用心。

5.允許自己犯錯，犯錯是每個(gè)人的權(quán)利。

6.人類一動腦，上帝就發(fā)笑。

7.調(diào)陰陽，知因果。

8.欲速則不達(dá)，快即是慢，慢就是快。

9.少則得，多則惑。

10.一經(jīng)通則經(jīng)經(jīng)通。

11.讀經(jīng)典，悟經(jīng)典，用經(jīng)典，活出自己的經(jīng)典。

[玫瑰]20230714上午品格教育直播金句：

1.修行是自己的事，不能依賴別人；

2.修身的重點(diǎn)是“戒”；

3.多則惑，要做減法，大道至簡；

4.把好的行為養(yǎng)成習(xí)慣，成為習(xí)慣后就不會耗能；

5.愛家人的第一步是關(guān)照好自己的身體，愛好自己；

6.凡事要從長計(jì)議，注重陰陽平衡；

7.以個(gè)人欲望為出發(fā)點(diǎn)去掙錢，短期收入可能會增加，長期看則會減少；

8.對于整塊時(shí)間的運(yùn)用會決定一個(gè)人所能走的高度；

9.要進(jìn)入能讓自己變得更好的圈子，一起修行，共同成長；

10.自己不調(diào)整自己，老天就會來調(diào)整我們；

11.每個(gè)人都有自己的邊界，哪怕是至親的人也要尊重彼此的邊界；

12.不要用討好的方式不斷滿足孩子的欲望，久而久之他就會覺得理所應(yīng)當(dāng)；

13.不懂得拒絕的人可能會苦了自己；

14.得到的東西太過容易會讓孩子不懂感恩；

15.女性主陰，媽媽要柔弱一些，承載一些；

16.事情沒有絕對的好和不好，沖突本身也有價(jià)值；

17.太細(xì)致瑣碎的背后是擔(dān)心別人聽不懂搞不定；

18.孩子為分?jǐn)?shù)痛苦說明格局還不夠大，要讓他多長見識，多些磨礪，擴(kuò)大心胸；

19.接受不如意，煩惱是菩提；

20.不要靠外在去證明自我，每個(gè)人都本自俱足；

21.人生都是倒計(jì)時(shí)，要好好珍惜時(shí)間，抓住重點(diǎn)；

22.國學(xué)是我們的祖先人生閱歷感悟的文字展現(xiàn)

1.有魂的人會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，有魂的人有整體性。

2.從整體到局部的速度是最快的；

從本質(zhì)到現(xiàn)象的速度是最快的；

從愿景到現(xiàn)象的本質(zhì)是最快的。

3.讀懂自己，才能讀懂他人。

4.當(dāng)你沒有自己的時(shí)候，神就來了。

5.源頭是生命力發(fā)生的地方，源頭足的人有空性。

6.我是一切問題的根源，我是一切幸福的根源。

7.人生三境界：生存（柴米油鹽醬醋茶），生活（琴棋書畫詩酒花），生命（明心見性）

8.永恒的規(guī)律：道（空），陰陽，因果，循環(huán)，平衡，自然。

9.宇宙的密碼是陰陽，人類的密碼是因果。

10.我們要有把薄書讀厚的能力，也要有把厚書讀薄的能力。

1.不是增加學(xué)習(xí)時(shí)間就一定能提升成績，要在學(xué)習(xí)效率上多下功夫；

2.偷懶不是壞事，人類正是因?yàn)橄胪祽胁艜懈鞣N發(fā)明創(chuàng)造；

3.家長要逐步放手，讓孩子懂得自我規(guī)劃；

4.0-6歲的孩子對世界充滿了好奇心和探索欲，所以一定要給他充足的留白的時(shí)間；

5.6-12歲的孩子要引導(dǎo)他構(gòu)建思維方式，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，帶他多長見識；

6.規(guī)劃要在實(shí)踐中習(xí)得；

7.家長做得面面俱到，孩子就喪失了自我管理和規(guī)劃的能力；

8.允許孩子走一些彎路，彎路是孩子人生經(jīng)歷的重要組成部分；

9.我們所煩惱的事情就體現(xiàn)了我們的格局；

10.沒有什么發(fā)生是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，接受無常，順其自然；

11.想讓孩子喜歡一件事情，就要設(shè)法讓他在這件事情上有價(jià)值感，而不是挫敗感；

12.孩子越大越難教育，孩子上了大學(xué)以后，父母只在他需要的時(shí)候出現(xiàn)就好；

13.放下的速度就是一個(gè)人的覺悟；

14.與親近的人相處要以柔克剛，讓對方感覺到有價(jià)值；

15.處處喜歡爭的人反而會失去很多機(jī)會；

16.利他就是利己，你溫暖被子的時(shí)候，被子也在溫暖你；

17.教育的最終目的是為了獨(dú)立，而不是學(xué)歷；

18.把當(dāng)下做好就是修己

1.從整體到局部的速度最快，從本質(zhì)到現(xiàn)象的速度最快，從愿景到現(xiàn)實(shí)的速度最快。

2.道是沒有形狀的形狀，不見物體的形象。

3.無形馭有形，無形的心力決定有形的能力。

4.人生三境界：生存，生活，生命。

5.關(guān)系是教育的前提，關(guān)系是一切的前提。

6.一個(gè)得道的老師，一個(gè)悟道的父母，會根據(jù)孩子不同的特點(diǎn)給到孩子不同的教育。

7.修行無捷徑，守勤、守恒、守拙。

8.只有允許自己做自己，才有資格讓別人做別人。

9.先把自己照顧好，再順帶著照顧好他人。

10.過分的在意別人就會沒有力量。

11.心到了，身體才能到。

12.真正的悟道是垂直起飛。

13.修行，入道，陰陽，因果。

14.宇宙的密碼是陰陽，人類的密碼是因果。

15.跟喜歡的人在一起是本能，跟不喜歡的人在一起是修行。

16.道首先是做出來的，然后是說出來的。

17.一個(gè)人最大的損失是沒有犯過錯。

18.不允許自己犯錯是追求完美的表現(xiàn)，完美就是完蛋。

19.當(dāng)我們過于追求結(jié)果時(shí)，就無法享受過程。

20.修行需要放松放下放空。

21.掙錢方法：找到自己的愛好→愛好與社會需要連接→創(chuàng)造價(jià)值，解決問題。

22.好看的皮襄千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。

23.付出了不一定有結(jié)果，但是不付出一定是沒有結(jié)果的。

24.持續(xù)修行的方法：找到感覺→處理關(guān)系→看到成果。

25.尊重才會變得莊重和敬重

1.世界是多樣的，人也是多樣的，允許有各種不同的存在；

2.在孩子還愿意完全敞開的時(shí)候，多帶他出去經(jīng)歷，多給他植入品格教育；

3.0-12歲時(shí)的教育做到位了，12-18歲時(shí)的教育就會很輕松；

4.青春期孩子出現(xiàn)問題的幾個(gè)因素：家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)壓力、比較心等；

5.7-12歲孩子學(xué)習(xí)的重要方式是體驗(yàn)；

6.夫妻同修才能教育同頻；

7.快就是慢，慢就是快；

8.思維方式不同，結(jié)果就會不同，做大多數(shù)人不做的事，才能成為少部分更優(yōu)秀的人；

9.想站在更高峰看更美的風(fēng)景，就要付出比常人更多的努力；

10.時(shí)間是有限的，人生的經(jīng)歷是有限的，要把時(shí)間花在更重要的事情上；

11.學(xué)習(xí)是為了自身的成長，而不是為了改變別人；

12.教育的本質(zhì)是自我教育，我們很難給到別人自己沒有的東西；

13.父母的思維方式和心境會透過生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴影響到孩子；

14.老師再厲害也代替不了家長，家長自己一定要有學(xué)習(xí)意識；

15.有所期待必有所控制，順其自然，隨緣自在；

16.允許孩子有反復(fù)的過程，只要內(nèi)心真的相信孩子，他最終就能走上正軌。

1.要多帶孩子出去玩，玩本身也是一種學(xué)習(xí)；

2.學(xué)習(xí)不是僅限于知識，學(xué)習(xí)的素材無處不在；

3.體驗(yàn)會增長孩子的見識，通過身體記憶可以增加內(nèi)心的豐富度；

4.每個(gè)人都要對自己的行為負(fù)責(zé)任，不要一出問題就找別人的原因；

5.自律的人才能走更遠(yuǎn)的路；

6.越過度控制手機(jī)，孩子越容易產(chǎn)生好奇心；

7.要讓孩子有更高的精神追求，解決孩子放下手機(jī)以后能干什么；

8.教育是一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)雜的問題，不要總在現(xiàn)象層面糾結(jié)，要進(jìn)入問題的本質(zhì)；

9.要用有趣的東西去替代孩子玩手機(jī)的時(shí)間；

10.表面是孩子沉迷手機(jī)，背后是沒有構(gòu)建孩子對待手機(jī)的思維方式；

11.學(xué)知識是陽，學(xué)做人是陰，陰陽要平衡；

12.沉迷手機(jī)的孩子在現(xiàn)實(shí)生活中往往缺失價(jià)值感，所以要多贊美滋養(yǎng)孩子；

13.管能管的事，放下不能管的事；

14.如果父母不學(xué)習(xí)，如何能讓孩子愛上學(xué)習(xí)？沒有輸入，就不會有輸出；

15.學(xué)習(xí)是打開認(rèn)知的通道，不要等出了問題才想到去學(xué)習(xí)；

16.把孩子當(dāng)老師的時(shí)候，一切都會改變。