? ? ? ? 5月，天氣漸漸熱了，作息時間開始調(diào)整。午休前有了一節(jié)20分鐘的閱讀課，真好。我班的閱讀模式也開始改變，由原來的自由散漫放羊式閱讀轉(zhuǎn)為和老師一起讀，孩子們的熱情就如夏天的溫度，十分高漲。當(dāng)然，我?guī)в幸欢康男?，比如引?dǎo)觀察、句式訓(xùn)練等，但又要讓孩子們感受到無壓力閱讀的輕松感，還是頗有難度的。

? ? ? ? 前幾天已經(jīng)讀了《我爸爸》《晚安，大猩猩》《蚯蚓的日記》，今天讀《我是一條快樂的魚》。有的孩子之前是讀過的，所以大致能猜出下一頁魚的形狀顏色，但說出來的句子是不一樣的，果然孩子們對圖畫的關(guān)注度明顯高于文字。比如原文寫：“有的魚細(xì)細(xì)的，像根長長的繩子?！焙⒆诱f：“有的魚細(xì)細(xì)的，長長的，像一條蛇?！痹膶懀骸坝械聂~五顏六色，像塊調(diào)色板?！焙⒆诱f：“有的魚五彩斑斕（五彩繽紛），像美麗的彩虹?！痹膶懀骸坝械聂~天生蠻橫，喜歡吵架?！焙⒆诱f：“有的魚特別兇猛，一見面就打架。”……我都點了贊。

? ? ? ? 想來孩子們肯定最喜歡這本書的最后一頁，因為折疊部分已經(jīng)被翻爛了，我甚至能想象出他們第一次翻到這一頁時感受到的神奇：“哇，好多魚”“哇，帥呆了！”……天機早就泄露，驚喜不復(fù)存在，但有七嘴八舌：

? ? ? ? “有的魚嘴巴尖尖的，像一根針?！?/p>

? ? ? ? “有的魚小得像一只螞蟻?！?/p>

? ? ? ? “有的魚像火箭?！?/p>

? ? ? ? “有的魚頭像馬，叫海馬?！?/p>

? ? ? ? “有的魚像潛水艇?！?/p>

? ? ? ? “有的魚頭上長著像蝸牛一樣的觸角?！?/p>

? ? ? ? “有的魚長著八條腿，叫章魚?！?/p>

? ? ? ? ……

? ? ? ? 我覺得，聰明的他們再次讀這本書時，一定還有更多有趣的發(fā)現(xiàn)！