簡書上很多簽約作家在談寫作學習時，推崇向魯迅先生的作品學習寫作語言和技巧。

在微信讀書中下載了一本《魯迅大全集》，準備學習大師的作品?？匆幌履夸洠銜l(fā)現(xiàn)很多作品都收錄到語文課本中了。曾經(jīng)我們在課堂上花兩三節(jié)課分析魯迅的一篇范文，現(xiàn)在對其中的一些描寫仍有印象。

《藥》，我記得是高中語文課本上收錄了這篇文章。在學課文時，老師一般會講述文章的寫作背景。可能當時對生死的概念還不清晰，對作者想要表現(xiàn)的主題也就理解不到位。

《藥》最初發(fā)表于一九一九年五月《新青年》第六卷第五號。按：篇中人物夏瑜隱喻清末女革命黨人秋瑾（1875—1907）。秋瑾原名秋閨瑾，字瑞郷，號競雄。于一九七年七月十五日遭清政府殺害，就義的地點在紹興軒亭口。軒亭口是紹興城內(nèi)的大街，街旁有一牌樓，匾上題有“古軒亭口”四字。

為了表現(xiàn)對黑暗社會的鞭撻、對腐朽封建制度的抨擊、對革命志士仁人的同情、對愚昧無知百姓的痛心疾首，魯迅選擇用沾滿革命者鮮血的饅頭治療百姓的癆病為切入點，旗幟鮮明的表達了自己的觀點。

現(xiàn)在重新一字一句閱讀后，我才發(fā)現(xiàn)魯迅寫作用詞的精煉，場景對話簡潔有力不拖沓。

微風早經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。

這描寫寂靜的功力讓我們望塵莫及。

頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。

這對圍觀百姓的形象描寫，將作者怒其不爭的心情躍然紙上。