今天聽(tīng)了兩節(jié)課，一個(gè)是骨干教師的物理課，一個(gè)是新入職教師的信息科技課，聽(tīng)了之后，有一些收獲。

第一點(diǎn)收獲是限時(shí)筆記。這是信息科技老師用的方法，因?yàn)樾畔⒖萍颊n經(jīng)常會(huì)用到廣播功能，當(dāng)停止廣播時(shí)，學(xué)生可能無(wú)法完全記住要求或相關(guān)的語(yǔ)句，這個(gè)時(shí)候老師給學(xué)生一定的時(shí)間，進(jìn)行記錄，方便結(jié)束廣播之后進(jìn)行參考，尤其是對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，最后用54321來(lái)結(jié)束記錄，可以鍛煉學(xué)生的快速記憶或記錄的能力。

第二點(diǎn)收獲是值日檢查。下課的時(shí)候?qū)W生需要整理鍵盤和鼠標(biāo)，每個(gè)組安排最后一名同學(xué)進(jìn)行檢查還是比較好的，這樣如果有沒(méi)有整理好的，最后一名同學(xué)可以邊走邊檢查邊整理。

第三點(diǎn)收獲是下課靠右走。因?yàn)槲C(jī)室在四樓，如果沒(méi)有秩序的話，會(huì)造成走廊和樓梯的擁擠，每一排學(xué)生先走，并且靠右邊，一排接著一排，就會(huì)很有秩序的下樓。

第四點(diǎn)收獲是規(guī)范作答。這個(gè)收獲來(lái)自于物理課，物理課上講的液體和容器的壓強(qiáng)和壓力，這節(jié)課老師講得很賣力，但是我感覺(jué)效果并不好，學(xué)生沒(méi)有很好地掌握解題的思路，于是我在想做每一道題都要規(guī)范作答，按照一定的流程和步驟來(lái)做，這樣才能形成良好的分析和解題能力。

第五點(diǎn)收獲是師生關(guān)系。老師和學(xué)生應(yīng)該是一種什么樣關(guān)系？經(jīng)常會(huì)有人問(wèn)起，聽(tīng)課的時(shí)候我感覺(jué)從老師語(yǔ)氣和神態(tài)，其實(shí)是高高在上的，老師提問(wèn)時(shí)喜歡用手指著學(xué)生，我覺(jué)得這并不是一個(gè)很好的習(xí)慣，包括在課堂上用太嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，都給人不好的感覺(jué)。我上課的時(shí)候，偶爾也有這樣的情況，但我努力去改變。課堂上老師應(yīng)該是引導(dǎo)者、喚醒者和參與者，課堂上學(xué)生才是學(xué)的主人。

第六點(diǎn)收獲是分層輔導(dǎo)。老師是善于用課堂上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行分層輔導(dǎo)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難時(shí)，應(yīng)該利用學(xué)生做題的時(shí)候，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的定點(diǎn)輔導(dǎo)，解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，否則這些學(xué)生可能很難再學(xué)下去。

聽(tīng)課不是只聽(tīng)只看好的做法，還要發(fā)現(xiàn)與自己處理不同的方式，由不同引發(fā)自己的思考，從而產(chǎn)生思維的碰撞，這樣產(chǎn)生的智慧對(duì)我們會(huì)更加有益。