終于可以，靜下心來回歸課堂，終于可以，把心思放在我一二班的孩子們身上！今天我們學(xué)習(xí)的是課文《一分鐘》，講述了元元因為多睡了一分鐘，結(jié)果上課遲到了20分鐘的故事。告訴孩子們要合理利用時間，學(xué)會珍惜時間的道理。
上課時，我首先有感情地引讀課文，我讀，孩子們來聽，接著讓孩子們自由讀，小組分段讀等方式讀書。在學(xué)習(xí)生字時，我先一個字一個字得為孩子們講解筆順，部首偏旁，組詞，造句。為了更深刻地記憶，還讓孩子們在課文里找到這個字的所在段落，把它畫出來。其中在學(xué)習(xí)“非常”這個詞的時候，我讓孩子們先給這個詞找近義詞，然后再組詞，范正軒同學(xué)句子造得真好，他是這樣造的：“語文老師說她非常喜歡坐姿端正的學(xué)生”！呵呵，一看都知道，這個孩子是個認真聽講，學(xué)習(xí)專心的學(xué)生，連老師上課時的喜好，聰明專心的他，都知道呀！好可愛的小家伙哦。
在學(xué)習(xí)課文的時候，我先讓孩子們標段落，再同桌互讀，小組分段讀，最后小組合作總結(jié)，通過閱讀你有什么收獲，你讀出了什么，范正昊同學(xué)真聰明，我話音未落，他就把小手高高舉起：“老師，我知道！這篇課文是讓我們珍惜時間的”。我說：“好，又是一個姓范的同學(xué)呀，你們咋表現(xiàn)得這么棒呀”！就這一句表揚的話，若得同學(xué)們呵呵笑了起來，也惹得更多的小手舉了起來。課堂氛圍也被帶動，更多的孩子們在課堂上遇見了棒棒的自己。
在講完課文處理課后問答題時，有道題是“一分鐘能做些什么？”這是一道填寫題：我一分鐘能走（? ）步？我一分鐘能寫多少字？利用一年級孩子們的好奇心，我們在課堂上練習(xí)一分鐘實驗，我來計算時間，讓孩子們當(dāng)堂寫字，當(dāng)堂實驗，孩子們帶著無比的驚喜，帶著滿滿的期待，認真地書寫著這一課的生字。最后的結(jié)果當(dāng)然是，寫得快的孩子，一分鐘寫的字多，寫的慢的孩子，一分鐘寫得字少，這時我告訴孩子們：“要合理利用時間，正確使用時間，從不浪費一分鐘開始”！通過孩子們的親身體驗，使他們懂得如何管理時間，做時間的主人。
在這節(jié)課結(jié)束的時候，我給孩子們留得課外外作業(yè)是，回家后在爸爸媽媽的幫助下試試一分鐘都能做些什么，我問大家這項作業(yè)能完成嘛，孩子們信心滿滿地告訴我“能”！時間真快，一節(jié)課的時間很快過去，我的孩子們，期待明天的你們，有滿滿的收獲！
細細想來，一堂有活力的課堂，并不在于你講的如何精彩，而在于你課堂上的孩子們，他們的閱讀興趣、求知興趣是否真正被發(fā)現(xiàn)，被激活！
