2020年3月27日國際象棋小物件排列網(wǎng)絡(luò)直播課程第7日分享：

導(dǎo)師：王建峰

助教:贠明坤

學(xué)員：第二組韓衛(wèi)國

一個完整個案有四個部分。

1確定目標(biāo)

2圍繞咨詢目標(biāo)收集相關(guān)信息3進行排練咨詢。? ? ? ? ? ? ? 4結(jié)束咨詢過程，布置作業(yè)。老師在每一個個案開始的時候都要求當(dāng)事人要找一個明確的目標(biāo)。而且這個目標(biāo)是用正向的語言來描述的。我知道，一個正向的語言是一個美好的前景，是給人正能量的。但是還是會有一些不解在里面。為什么必須要用正向的描述來表達呢？今天又d打開排練這本書閱讀，當(dāng)看到清晰的目標(biāo)包括正確描述那部分時才恍然大悟，為什么老師說要一遍一遍地反復(fù)的閱讀這本書了？書里邊有明確的答案。書里說：一般不能正向描述目標(biāo)的當(dāng)事人大多數(shù)情況下只知道自己不要什么，但不知道自己要什么。我們幫助當(dāng)事人理清明確他需要的時候，就幫助當(dāng)事人找到了他自己的行動方向，可以起到事半功倍的效果。

想想在日常生活中，我們對孩子的要求也確實是這樣。我突然知道為什么好多人都不知道自己想要什么時因為在我們小的時候媽媽對我們就是這樣要求的，而那個人也包括我小的時候，現(xiàn)在我長大了，作為兩個孩子媽媽的我，也是這樣要求我的孩子：你不要這樣這樣，你不要那樣那樣。所以從今天起我要把我要的，我希望孩子做到的正向的語言描述給他。