《論語?衛(wèi)靈公》里有一句話“工欲善其事，必先利其器”。這句話影響了中國(guó)甚至亞洲很多國(guó)家。這句話的意思是工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利。比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工作非常重要。這句話是有道理的，好的工具可以是你的工作效率，做到功辦事倍。

我是一位教育工作者，在我十幾年的工作中，一直相對(duì)這句話是深信不疑，所以也一直在研究先進(jìn)的教育技術(shù)——現(xiàn)代信息技術(shù)。作為教師想把書教好，那么工具即“器”無疑就是信息技術(shù)了。我一直跟進(jìn)時(shí)代，學(xué)習(xí)和使用先進(jìn)的信息技術(shù)。從一開始，我學(xué)習(xí)ppt、flash、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、微課，現(xiàn)在了學(xué)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

在幾年的實(shí)踐應(yīng)用中是我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果在總體沒有太大改變。一部分把“工具”利用好了的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果很好，但這部分學(xué)生在沒有用這些“利器”之前，學(xué)習(xí)也是很好的。那么另一部分惰性交強(qiáng)的學(xué)生，雖然也用了信息技術(shù)這把“利器”，但學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有明顯變化?？梢娦畔⒓夹g(shù)這把“利器”沒有其到根本解決問題的作用。這是為什么呢？通過幾年實(shí)踐應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)那部分學(xué)校效果沒有明顯提高的學(xué)生，他們雖然是應(yīng)用了現(xiàn)代信息技術(shù)（作業(yè)盒子，一起作業(yè)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)）但是照樣沒有認(rèn)真完成作業(yè)，教師端自動(dòng)反饋統(tǒng)計(jì)功能顯示，這部分學(xué)生只是在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)把作業(yè)用很短的時(shí)間就糊弄完了。

所以我對(duì)“工欲善其事，必先利其器”在教育領(lǐng)域的理解有了更深層的理解。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是有其先進(jìn)性的，傳統(tǒng)的多媒體有生動(dòng)形象的作用，微課可以幫學(xué)生更好地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以即時(shí)反饋和評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。但是叫這些技術(shù)“利器”起作用，首先還要是學(xué)生從主觀上真的想好好學(xué)習(xí)，或是有可行的監(jiān)督方案，也就是“人”的作用。一個(gè)學(xué)生想要自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好，應(yīng)用好的工具（現(xiàn)代信息技術(shù)）當(dāng)然很重要，但是必須是你真的想去學(xué)，不管用什么方法，用心才是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

那么要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，更好地利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)呢？首先，要與家長(zhǎng)溝通，有家長(zhǎng)監(jiān)督管控。畢竟學(xué)生在家，教師是無法進(jìn)行監(jiān)督的，學(xué)生意志沒有那么強(qiáng)，很容易貪戀網(wǎng)絡(luò)游戲。第二，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有理想有抱負(fù)的教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義。第三，課堂教學(xué)重要確實(shí)應(yīng)用，并對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，對(duì)表現(xiàn)好的要予以積極評(píng)價(jià)。

最后強(qiáng)調(diào)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是人的輔助工具，人不要被工具控制（娛樂、游戲），最終起作用的是人，人要有一顆進(jìn)取的心！