? ? ? ? 科學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，科學(xué)是人類文明的象征。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓同學(xué)們更全面地去接觸科技、了解科技，激發(fā)每位學(xué)生對(duì)科技的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科技實(shí)踐能力和開拓創(chuàng)新思維；提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)掘?qū)W生的原始創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主研究、自主創(chuàng)新；讓更多學(xué)生體驗(yàn)科技的魅力，享受科技活動(dòng)帶來(lái)的快樂。11月2日-11月6日，東方學(xué)校開展了以“科學(xué)啟迪智慧，科技創(chuàng)造未來(lái)”為主題的校園科技節(jié)活動(dòng)，全校學(xué)生踴躍參加。本次活動(dòng)針對(duì)不同的年級(jí)設(shè)置了不同的比賽項(xiàng)目。
? ? ? ? 三年級(jí)——讓降落傘飛
? ? ? ? 秋天，落葉跳舞，在空中回旋緩緩降落，不禁讓人遐想：“如果能讓一些物體像落葉一樣在空中飛一會(huì)兒該有多么有趣啊！”于是，借著學(xué)校舉辦科技節(jié)活動(dòng)的東風(fēng)，三年級(jí)的同學(xué)一起制作實(shí)現(xiàn)這一美好愿望的工具——降落傘。實(shí)現(xiàn)這一想法，所用材料也特別簡(jiǎn)單，同學(xué)們利用家中沒有丟掉的塑料袋加上幾根線、膠帶等就可以實(shí)現(xiàn)，每個(gè)人都有自己選擇的想用來(lái)降落的物體，大家一起分析影響降落傘降落快慢的因素后，帶著同一個(gè)目標(biāo)，或者自己思考設(shè)計(jì)，或者小組討論協(xié)作共同創(chuàng)作。
? ? ? ? 制作完成的同學(xué)迫不及待進(jìn)行降落實(shí)驗(yàn)，首先小組內(nèi)比拼，看看誰(shuí)的滯空時(shí)間最長(zhǎng)，通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己作品的缺點(diǎn)，錯(cuò)誤正是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，思考原因后進(jìn)行改進(jìn)，再實(shí)驗(yàn)、再改進(jìn)。畢竟這個(gè)思考的過程是最重要的，直到在規(guī)定的比賽時(shí)間內(nèi)選出自己小組最好的作品再進(jìn)行班級(jí)比賽。每個(gè)小組的代表站在講臺(tái)高高舉著自己的杰作，躍躍欲試，進(jìn)行比拼，看看哪個(gè)降落的最穩(wěn)、滯空時(shí)間最長(zhǎng)，底下的同學(xué)一起觀察、期待整個(gè)班級(jí)最厲害的作品出現(xiàn)，最后參與的小組也都獲得班級(jí)榮譽(yù)鼓勵(lì)。最后，每個(gè)班級(jí)選出的最佳作品代表一起在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行最后比拼，模擬無(wú)風(fēng)環(huán)境，利用秒表精準(zhǔn)計(jì)時(shí)每個(gè)作品從同一高度降落的滯空時(shí)間，整個(gè)過程安靜有序。經(jīng)過激烈角逐，最終三名同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)、五名同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)、六名同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。
? ? ? ? 四年級(jí)——紙牌搭高
? ? ? ? 為豐富學(xué)生的校園生活，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使學(xué)生將所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用，解決實(shí)際問題，并在分析解決問題的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本次四年級(jí)科技節(jié)將通過利用紙牌搭高活動(dòng)的設(shè)計(jì)和操作，讓學(xué)生具有更強(qiáng)的動(dòng)手能力、探究精神和專注能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。經(jīng)過激烈的初賽，限時(shí)紙牌搭高，最后根據(jù)測(cè)量出的紙牌高塔的高度進(jìn)行名次排列，每班選出一組參加級(jí)部的復(fù)賽。最后十五組參加復(fù)賽的同學(xué)，經(jīng)過20分鐘默契的配合，小心翼翼的搭建，八班的四名同學(xué)最終以102cm的優(yōu)秀成績(jī)奪冠！最終15組參加復(fù)賽的同學(xué)都榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)3組，二等獎(jiǎng)6組，三等獎(jiǎng)6組！
? ? ? ?五年級(jí)——科技手抄報(bào)
? ? ? ?為了豐富學(xué)生校園文化生活，提高科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生的思維能力，想象力有更好的發(fā)揮空間，我校五年級(jí)級(jí)部舉行了科技手抄報(bào)比賽?；顒?dòng)中，每位學(xué)生獨(dú)立完成相應(yīng)的作品，同學(xué)們充分利用時(shí)間，搜集素材、編輯文章、設(shè)計(jì)版面，把科技知識(shí)和生活實(shí)踐用筆描繪在紙上。同學(xué)們的手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)合理，主題鮮明，內(nèi)容豐富，圖文并茂，色彩和諧，生動(dòng)有味。經(jīng)過認(rèn)真評(píng)比，從版面設(shè)計(jì)、顏色、科技知識(shí)宣傳、主題內(nèi)容四個(gè)方面，評(píng)選出了十五幅優(yōu)秀作品。
? ? ? ?六年級(jí)——科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽
? ? ? ?科學(xué)素養(yǎng)對(duì)提高孩子的創(chuàng)新能力具有重要的意義，小學(xué)階段是體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神、提高創(chuàng)新能力的重要時(shí)期。本次科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽本次競(jìng)賽分初賽、決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。最終12名同學(xué)榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)！
? ? ? ? 此次活動(dòng)的開展，活躍了校園科技氛圍，激發(fā)了探索精神，培養(yǎng)了同學(xué)們的動(dòng)手操作能力，激發(fā)了同學(xué)們愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的熱情。有利于學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的創(chuàng)新精神和意識(shí)的培養(yǎng)。
