潘宇涵

彭梓煒

? ? ? ? 彭梓煒這篇日記記敘事件詳細(xì)，節(jié)選這段能把數(shù)學(xué)用到生活中，學(xué)以致用。

? ? ? ? 這學(xué)期開(kāi)始鍛煉孩子們的寫(xiě)作能力，語(yǔ)文方面抓住閱讀和寫(xiě)作寫(xiě)兩大塊?，F(xiàn)在日記是我最喜歡判的作業(yè)。寫(xiě)日記以小組為單位寫(xiě)循環(huán)日記，每個(gè)人輪流寫(xiě)，不知道寫(xiě)什么就把發(fā)生的事拿出來(lái)討論。以口頭作文的形式，講完才能寫(xiě)，要求語(yǔ)言表達(dá)完整清晰。

? ? ? ? 現(xiàn)在孩子們對(duì)口頭作文的熱情度都很好，好現(xiàn)象，但講的時(shí)候?qū)r(shí)間和人數(shù)都有限制，不一網(wǎng)打盡，除非有意義的事需要每個(gè)人都講這一個(gè)話題，保留孩子們對(duì)口頭作文的熱情與興趣。

? ? ? ? 開(kāi)學(xué)以來(lái)沒(méi)有寫(xiě)很多，但效果比較明顯，從開(kāi)始語(yǔ)言表達(dá)不完整、格式不正確到現(xiàn)在多數(shù)孩子可以表達(dá)清晰并能加入少量描寫(xiě)及自己的感受。

? ? ? ? 有的孩子講得好，但不一定寫(xiě)得好，有的孩子講得不一定最好，但寫(xiě)得好，沒(méi)關(guān)系，都有一個(gè)過(guò)程，與自己比進(jìn)步了就好。其中有三篇是十月以來(lái)寫(xiě)得較好的日記。潘宇涵、楊一鳴、彭梓煒的都在各自角度有精彩之處。

王繹喃

李北斗

趙偉泓

于家森

劉儲(chǔ)寧

陳慧媛

? ? ? ? 陳慧媛一般講得都挺好的，但表達(dá)的很多內(nèi)容沒(méi)有在筆頭上體現(xiàn)出來(lái)。

潘宇涵

二組三個(gè)孩子的日記。

楊一鳴

隋依凝

孫夢(mèng)焱

三組三個(gè)孩子的日記。