今天是Jeneer陪你終身成長的第48天，這是Jeneer關(guān)于“思維方式養(yǎng)成記”的第1篇文章。
每個人在出生的時候都有著強烈的求知欲，嬰兒從呱呱墜地，每天都在拓展自己的技能。而他們剛開始學(xué)的不是一般的技能，而是人生中最艱難的任務(wù)，比如走路和說話。
沒有一個嬰兒會說，這個任務(wù)太難了，自己不愿意學(xué)，不想學(xué)，也沒有一個嬰兒會說，自己不愿意為這些任務(wù)付出努力。
他們會無數(shù)次摔倒，但他們沒有丟臉的概念，只是不斷嘗試，一次又一次，就像愛迪生發(fā)明電燈泡一樣，持之以恒，堅持不懈。
然后，我們會發(fā)現(xiàn)，無論智力高低、情商如何，除了先天本身就有殘缺之外，每一個嬰兒都學(xué)會了這兩項最艱難的技能。
可是，不知從何時起，孩子們這種生機勃勃的學(xué)習(xí)熱情走到了盡頭？他們開始變得害怕自己不夠聰明，開始畏懼學(xué)習(xí)，開始學(xué)會逃避，是什么導(dǎo)致了這種現(xiàn)象的發(fā)生。
卡羅爾·德韋克在《終身成長》這本書中指出：是固定性思維模式。
固定性思維模式的孩子認(rèn)為，每個人的能力是固定的，所以他們常常做出安全的選擇，比如他們會一次次重復(fù)拼一塊簡單的拼圖。
但對于擁有成長型思維模式的孩子來說，他們喜歡接受挑戰(zhàn)，他們會選擇越來越難的拼圖。
他們可能會說，”我喜歡接受這個挑戰(zhàn)！“”我非?？释春眠@些拼圖！“
即使在這個過程中，他們失敗了也無妨，因為在他們眼中，這不是失敗，而是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)可以讓他們變得越來越聰明，因此這些孩子樂此不疲地接受著一個又一個的挑戰(zhàn)。
卡羅爾·德韋克在《終身成長》這本書中給我們介紹了兩種思維模式：固定型思維模式和成長型思維模式。
接下來，我們將重點和大家分享，兩種思維方式是如何改變?nèi)藗儗Τ晒Φ亩x，對失敗的定義，以及關(guān)于努力的意義。
一、成功：是學(xué)習(xí)的結(jié)果還是智力的證明？
固定型思維模式的人認(rèn)為：能力是固定的，需要被證明；成功就是智力和天賦的結(jié)果。
他們是完美主義者，認(rèn)為人生來就應(yīng)完美無缺，十分聰明，他們認(rèn)為智商決定一切，所以常常關(guān)注自己是不是聰明和擁有天賦。
成長型思維模式的人則認(rèn)為：能力是可以通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)的，是可以改變的；所謂成功則是長時間學(xué)習(xí)的結(jié)果：直面挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)步。
他們勇于攀登，他們相信人類真正的潛能是未知的，在賦予時間以努力奮斗之后，人類能達(dá)到什么樣的成就，是無法預(yù)知的。
所以他們通常不給自己的人生設(shè)限，他們只管不停地努力、學(xué)習(xí)，接受新挑戰(zhàn)，其他的都交給時間。
二、失敗：loser or learner,哪一個是你的選擇
對于固定型思維模式的人來說，失敗是一件十分可怕的事，就像《紐約時報》上一篇文章指出的，失敗從一種行為（我失敗了）變成了一種身份（我是一個loser）。
面對失敗，他們常常自怨自艾，選擇性放大自己的不幸，將生活中的挫折災(zāi)難化。
抱怨、破罐子破摔以及無休止的抱怨是他們面對失敗時的安慰劑。
對于成長型思維模式的人來說，失敗也是一個痛苦的經(jīng)歷，但他們更擅長于從失敗中尋找經(jīng)驗，將失敗變成自己的人生財富。
面對失敗，他們也會沮喪，但他們更多思考的是：如何面對和解決當(dāng)下的難題，并從中汲取經(jīng)驗，繼續(xù)學(xué)習(xí)，他們始終擁有不斷提升自己并堅持不懈的激情和動力。
不抱怨，更努力，是他們面對失敗最好的強心針。
有一句話用來形容成長型思維模式面對失敗時的狀態(tài)最為合適：我可以坐在我的痛苦里，什么也不做，但也可以去做點什么。
三、努力：要么你有能力，要么你付出努力
對于固定性思維模式的人來說，他們否定努力的意義，認(rèn)為：要么你有能力，要么你就要付出努力。
他們相信，只要有天賦，成功可以不費吹灰之力。就好像邁克爾·喬丹生來就會運球，畢加索一出生就會畫畫，莫扎特天生就會彈鋼琴。
”對真正的天才來說，任何事情都易如反掌“，對此，他們深信不疑。
對于成長型思維模式的人來說，即使天才也需要通過努力才能達(dá)到成功，他們相信努力的意義。
他們欣賞天賦，但他們更崇尚努力。他們相信才能可以拓展的信念。他們明白，邁克爾·喬丹不是一個天才，而是最努力的運動員，可能在整個體育史上，他都是最努力的。
沒有所謂的幸運，所謂天才和奇跡，不過是努力的另外一個名字。
后附：兩種思維模式的對比
