“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！?br>

為更好地促進(jìn)我校閱讀工作的開展，使我校形成人人讀書的良好風(fēng)氣，讓每位家長(zhǎng)了解閱讀的重要性，讓書香浸潤(rùn)每一個(gè)孩子的童年。3月16日，金小特別邀請(qǐng)了蘭州天立國(guó)際學(xué)校楊邦卿校長(zhǎng)來(lái)校為大家做“閱讀的力量”專題講座。

楊校長(zhǎng)的講座從副標(biāo)題——打造孩子穿越未來(lái)的超級(jí)武器談起，明確了教育就是為未來(lái)而努力！

首先深入淺出講了閱讀是什么？就閱讀的溯源和機(jī)理，讓在座的每一個(gè)人都明白，“識(shí)字不等于會(huì)閱讀，閱讀是一種后天行為，這種行為是需要培養(yǎng)的?！?/p>

其次說(shuō)到為什么閱讀？就閱讀的三個(gè)原因做了詳細(xì)而具體的說(shuō)明——青少年為了學(xué)業(yè)有成必須要會(huì)閱讀；中年要使工作有成就也得堅(jiān)持閱讀；晚年為了人生的成長(zhǎng)更要將閱讀進(jìn)行到底。也就是說(shuō)人的一生都需要閱讀。他強(qiáng)調(diào)讀書是一輩子的事，從閱讀中不但可以獲得成就感，還可以獲取文化，獲得文化認(rèn)同和自信，成為中華文化的傳承者。

緊接著就閱讀的方法給在座的的家長(zhǎng)指明了方向。如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力是每個(gè)家長(zhǎng)關(guān)心和關(guān)注的問(wèn)題，楊校長(zhǎng)切中要害，用英國(guó)閱讀推廣人艾登-錢伯斯的“閱讀循環(huán)圈”給家長(zhǎng)們明確的指導(dǎo)。讓在座的家長(zhǎng)知道了培養(yǎng)孩子閱讀能力的具體方法，如沐春風(fēng)，受益匪淺。

更接地氣的是他教家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子閱讀的話——

我們一起朗讀吧！

猜猜看會(huì)發(fā)生什么？

說(shuō)來(lái)聽聽。

你是怎么知道的？

這些具體而微的做法讓每位與會(huì)家長(zhǎng)都如獲至寶，收獲滿滿。

閱讀可以改變世界格局。他強(qiáng)調(diào)閱讀的三大系統(tǒng)六大層次，給閱讀讀什么一個(gè)明確的層次劃分。由童書閱讀到成人閱讀再到精英閱讀，讓我們的教育，我們的孩子成為洞明世事，人情練達(dá)的社會(huì)精英。

表達(dá)為最有效之輸出，演講為最有力之表達(dá)，閱讀的目的就是培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。

唯有今日之博觀厚積，才有他日之文思泉涌，之滔滔不絕。

好的閱讀習(xí)慣 是伴隨一生 的精神財(cái)富，只有不斷堅(jiān)持，才能帶來(lái)源源不斷的正念，正能，正思……

總之，楊校長(zhǎng)關(guān)于“閱讀的力量”專題講座，從閱讀的原理，閱讀的重要性，閱讀的方法，閱讀的方向等方面，全面而具體的指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)于孩子閱讀興趣的培養(yǎng)、成長(zhǎng)的方式方法，都使在座的家長(zhǎng)受益匪淺！

耕讀傳家久，讀書繼世長(zhǎng)。

時(shí)光清淺，唯有以書為伴才能品人生之韻味深長(zhǎng)，享人生之風(fēng)華正茂，明人生之練達(dá)世故。

蘇軾言——腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬(wàn)卷始通神！

有一種美，叫中國(guó)文化

在形，也在色；在讀，也在品；

有骨，也有韻，在育，在傳承。

這樣的講座，雖寥寥數(shù)時(shí)，但所有在座的家長(zhǎng)都已收獲滿滿………