第四次家長學校課堂上，楊禮老師品讀的蒙學經(jīng)典是《千家詩》。從孟郊的《游子吟》“臨行密密縫，意恐遲遲歸”引出生活生活化教育的理念，把勞動作為教材，讓孩子在勞動中獲得切身體會。在家庭中要舍得用孩子，讓孩子們在勞動中成長。

一直以來為家里有三個孩子感到深深地焦慮，總想著給他們最好的。經(jīng)過老師的點醒，在家里，父母為孩子提供負兩星的服務(wù)，自己洗內(nèi)褲，襪子，鞋子，周末大掃除等這些力所能及的事情，放手讓孩子去做，讓他們在勞動中成長。

總的來說，孩子們的勞動量還是太少了，因此周末的時候，我給孩子們分工了，一人負責一個房間外加一片公共區(qū)域，先用掃把掃地，然后用抹布擦地，再整理各自的抽屜（存放自己的東西），然后整理書架。兩個小時下來，沒有人叫累。確確實實，孩子們的表現(xiàn)真的比我想象的要好。

圖片發(fā)自簡書App

圖片發(fā)自簡書App

接下來的事就是與家里老人溝通，多放手，多放心，讓三個孩子自己多動手，讓孩子們在生活中獲得感悟，去開啟他們的人生。