? ? ? 現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活條件太好了，不缺吃穿。家長往往給孩子準(zhǔn)備了特別充分的資源！在中國的傳統(tǒng)文化里，常說要想小兒安，耐得三分饑和寒。我對(duì)這句話的理解是，除了吃，穿，還要在其他的養(yǎng)育孩子的過程要舍得放手，給孩子留下成長的空間和余地。讓孩子可以在模仿了你這個(gè)榜樣前提下，可以有自己的實(shí)踐操作和創(chuàng)造。兒童的學(xué)習(xí)是通過感官來發(fā)展并豐富自己的直接經(jīng)驗(yàn)，并通過實(shí)踐過程不斷整合和創(chuàng)造屬于自己的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)是根植于他的生命里，給他帶來高度的自信和生活能力的關(guān)鍵。

? ? ? 周末在家，帶領(lǐng)孩子一起做家務(wù)，從體驗(yàn)過程中感受與家人在一起共同做事情為家庭付出自己勞動(dòng)的快樂體驗(yàn)，是未來生活熱愛家人的一個(gè)基礎(chǔ)，也是未來工作中可以主動(dòng)去做事情的一個(gè)基礎(chǔ)。往往，成人眼睛里會(huì)覺得他是個(gè)孩子，不需要參與與家務(wù)勞作有關(guān)的事務(wù)。當(dāng)孩子走向青春期，思想獨(dú)立，而自身的行動(dòng)力跟不上的時(shí)候，矛盾就會(huì)多起來，與家長的談話聊天也不能很好的互動(dòng)。在孩子眼里拿著成人認(rèn)為可以做好的事情，孩子卻眼高手低，矛盾也就加劇。一切習(xí)慣的培養(yǎng)都是從小開始養(yǎng)成起來的，需要通過日復(fù)一日的節(jié)律和重復(fù)，讓孩子長成他自己！生活能力和生存能力，直接會(huì)影響孩子情緒發(fā)展以及社會(huì)性發(fā)展，有人會(huì)說，這是八竿子打不著的事，怎么會(huì)有聯(lián)系？實(shí)際上，當(dāng)孩子在參與家務(wù)勞作，親子動(dòng)手修復(fù)一件家里的物品，或者做一道美食的過程就在培養(yǎng)他的做事情的程序，與他人求助或者如何解決問題或者與人溝通以達(dá)到自己的問題得以解決的能力！不要小看，一件每日都做的家務(wù)小事，參與了體驗(yàn)了，才會(huì)在孩子生命力有思考有停留有力量有成長。

從大腦的神經(jīng)機(jī)制上講，當(dāng)孩子去動(dòng)手做的過程，會(huì)發(fā)現(xiàn)和豐富更多的神經(jīng)連接，神經(jīng)連接就像一個(gè)樹一樣，越是茂盛，這棵樹長得才會(huì)越好！

從成人的價(jià)值觀上看，之所以不愿意讓孩子參與，一是不了解孩子成長發(fā)展的規(guī)律，傳統(tǒng)學(xué)校里沒有學(xué)會(huì)，自己又不去主動(dòng)學(xué)習(xí)了解孩子，沒有一個(gè)家長是參加了家長顆大課堂培養(yǎng)好了再要孩子的，都是代際相傳下的經(jīng)驗(yàn)之談，所以你會(huì)看到，上一代的方式在這一代甚至下幾代繼續(xù)呈現(xiàn)。二是成人的兒童觀，教育觀，價(jià)值觀的問題，看待孩子，容易出現(xiàn)兩個(gè)極端，把孩子看成和小動(dòng)物一樣的成長，或者把孩子看成大人一樣。而不是把孩子看成孩子自己！這個(gè)是時(shí)代的問題也是教育的問題。

好在，從國家層面慢慢越來越重視了，中國傳統(tǒng)文化中的力量也開始崛起了，今天又看到一個(gè)消息。中國幼教之父——陳鶴琴，紀(jì)錄片也出來了，終于，看到了兒童的教育，不能一直的西化，而是中國化，要挖掘自己文化本真的資源，為中國兒童的崛起而努力，通過大眾普及，通過接地氣的科研，未來的世界一定會(huì)更加精彩！

下圖是帶孩子一起做戚風(fēng)蛋糕的圖片，以此鼓勵(lì)自己堅(jiān)守夢(mèng)想，腳踏實(shí)地！

沒有記錄就沒有發(fā)生，通過記錄，帶給自己思考，陪伴自己成長！