對(duì)領(lǐng)讀稿的第一印象是什么？
介紹書(shū)籍。
領(lǐng)讀稿的方向是什么：
把書(shū)介紹給更多的人去看去聽(tīng)。
雨晨的對(duì)領(lǐng)讀稿的簡(jiǎn)單介紹：介紹書(shū)籍，把自己讀過(guò)的書(shū)介紹給別人。想象你把自己讀過(guò)的書(shū)介紹給朋友去聽(tīng)，所以領(lǐng)讀稿要求通俗易懂，口語(yǔ)化，讓大家聽(tīng)得懂。
在這里，給領(lǐng)讀稿定了它的方向：那就是自己讀完一本書(shū)，在把書(shū)的內(nèi)容介紹給別人去聽(tīng)。在寫的過(guò)程中，這個(gè)方向不能錯(cuò)。
那么接下來(lái)，就是需要你去把書(shū)讀好。要想把書(shū)介紹好，首先自己好好讀這本書(shū)，并且要會(huì)讀。在這里，就需要我們提高自己的閱讀能力，讓自己達(dá)到既能讀的快，在很短時(shí)間內(nèi)把一本書(shū)讀完，又能吸收到書(shū)中的精華。這個(gè)是需要學(xué)習(xí)和鍛煉的。
我是深有感悟的，因?yàn)槲铱磿?shū)很慢，而且看的過(guò)程總擔(dān)心自己這里沒(méi)看到，那里沒(méi)記住的，所以這個(gè)看書(shū)的過(guò)程對(duì)我而言是漫長(zhǎng)的，一本書(shū)總是要看很久才能看完。開(kāi)始寫拆書(shū)稿后，因?yàn)椴幌朐诳磿?shū)上花費(fèi)那么多時(shí)間，在學(xué)習(xí)囧大的閱讀課之后，開(kāi)始強(qiáng)迫自己用囧大的方法來(lái)看書(shū)，雖然達(dá)不到那么高的水平，但是現(xiàn)在看書(shū)的速度加快了，由于看書(shū)的目的性變強(qiáng)了，所以迅速?gòu)臅?shū)中找到重點(diǎn)和主題的能力也變強(qiáng)了。后面需要加強(qiáng)的，就是看書(shū)之后思維導(dǎo)圖的輸出。這一方面我的能力還很弱，需要加強(qiáng)。
這個(gè)也是雨晨講的第二點(diǎn)，思維意識(shí)的形成?？磿?shū)為什么比看電影困難，因?yàn)榭措娪皼](méi)有任何障礙，是視覺(jué)的享受，而看書(shū)大家都會(huì)覺(jué)得辛苦。另外大家都喜歡買書(shū)，買了一本書(shū)看完后，一般都放在書(shū)架上了，可能之后你再也不會(huì)再去看了。而書(shū)里的內(nèi)容很快就會(huì)在你腦子里消失，這本書(shū)就是看過(guò)無(wú)痕了。
而我們的領(lǐng)讀稿，就是避免我們看過(guò)的書(shū)像雁過(guò)無(wú)痕一樣，看了之后就沒(méi)了。領(lǐng)讀稿是你看過(guò)的書(shū)二次加工的過(guò)程，電影就是對(duì)小說(shuō)的二次加工。那我們對(duì)自己看過(guò)書(shū)進(jìn)行加工的目的，就是為了更好地理解這本書(shū)，把這本書(shū)從落滿灰塵的書(shū)架上拿下來(lái)，讓它進(jìn)到我們的生活里去。
上面這些，就是對(duì)領(lǐng)讀稿的初步認(rèn)識(shí)。這一階段就像王國(guó)維讀書(shū)的三重境界里的第一層境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上西樓，望斷天涯路。
在開(kāi)始寫領(lǐng)讀稿的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到很多困難，這是正常的，有時(shí)候會(huì)完全不知道怎么去寫，怎么提筆，這時(shí)候就需要我們努力去克服困難，改正自己的問(wèn)題。
我寫第一篇書(shū)稿的時(shí)候，也是不知道怎么寫。一篇Word，打開(kāi)一兩個(gè)小時(shí)還是就那幾個(gè)字，xxx書(shū)xx解讀，那時(shí)候就是看各種總結(jié)，看各種范文，從中理出自己的思路，強(qiáng)迫自己下筆去寫，不管寫得對(duì)不對(duì)，好不好，只要有輸出就行。而后發(fā)現(xiàn)，只要你敢下筆，之后的事情就會(huì)好辦多了，思路也會(huì)慢慢順暢的。
在這里，第一次寫領(lǐng)讀稿時(shí)，有一個(gè)選書(shū)的問(wèn)題。建議選自己之前熟悉的，最喜歡的，對(duì)自己最有感觸的、讓自己很有想法的書(shū)。一開(kāi)始在自己熟悉、喜歡的領(lǐng)域里掌握到套路后，在慢慢往其他領(lǐng)域發(fā)展。
到了第二重境界，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴時(shí)，是大家已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆去寫了的時(shí)候。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在寫的過(guò)程，會(huì)遇到很多的問(wèn)題。甚至在你已經(jīng)寫過(guò)一兩篇領(lǐng)讀稿后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己陷入了瓶頸期和迷茫期，不知道該怎么寫，也不知道該怎么進(jìn)步，打破現(xiàn)在的這種局面。我感覺(jué)自己現(xiàn)在就陷入這樣的瓶頸期了。
在這里，有一個(gè)很好用很簡(jiǎn)單的方法，那就是雨晨總結(jié)的大盤雞拆書(shū)法。
我們把書(shū)看作是一只雞，我們要做大盤雞，肯定需要先把雞剁碎切塊，這個(gè)過(guò)程，就是把書(shū)分解成四個(gè)主題的過(guò)程。我們領(lǐng)讀稿要求一篇預(yù)告，四篇主題，每一個(gè)主題下面有三個(gè)點(diǎn)，那一共就是十二個(gè)主題點(diǎn)，所以首先就需要把自己要寫的這本書(shū)，像把雞切塊一樣，把書(shū)分成十二個(gè)主題點(diǎn)。
在前面說(shuō)到領(lǐng)讀稿是對(duì)書(shū)的二次加工，那么，我們把書(shū)拆成一塊一塊之后，是不是就需要加工，炒了？炒的過(guò)程中，肯定不止放??吧，會(huì)加一點(diǎn)配菜，比如土豆、洋蔥、青椒等。這個(gè)過(guò)程就是二次加工的過(guò)程，而這個(gè)配菜值得是什么呢？就是我們對(duì)原著的一些理解和看法，延伸到現(xiàn)實(shí)中的例子等。當(dāng)然，只有雞塊和配菜肯定還不夠，還需要有調(diào)料，這盤菜才好吃。那么這個(gè)調(diào)料是什么呢，就是我們的有趣的寫作風(fēng)格。對(duì)于剛開(kāi)始寫領(lǐng)讀稿的同學(xué)來(lái)說(shuō)，讓自己的寫作風(fēng)格盡量同原書(shū)作者的風(fēng)格靠近，就是一個(gè)很好的技巧。
以上就是當(dāng)你進(jìn)入瓶頸期和迷茫期，不知道怎么寫的時(shí)候，就借鑒雨晨的大盤雞拆書(shū)法，讓自己的領(lǐng)讀稿，不僅有雞肉，還有豐富的配菜，和獨(dú)特的風(fēng)格。那么這就是一篇成功的領(lǐng)讀稿了。
當(dāng)然，對(duì)于第一次寫作的小白來(lái)說(shuō)，最重要的是下面兩點(diǎn)：
1.如何把一本書(shū)分成四個(gè)主題，每個(gè)主題再分成三個(gè)小主題。這需要有歸納總結(jié)能力和判別能力，需要鍛煉。
2.要有自己的想法和觀點(diǎn)。當(dāng)你沒(méi)有想法的時(shí)候，可以去看書(shū)評(píng)，看影評(píng)等，看看別人是怎么討論評(píng)價(jià)這個(gè)作品的。
下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)寫領(lǐng)讀稿的好處。
第一點(diǎn)就是領(lǐng)讀稿是對(duì)書(shū)的精讀，可以提高我們的能力。包括閱讀和寫作、思考的能力。所以這是對(duì)自己的一種投資。
第二點(diǎn)就是可以賺取稿費(fèi)。成長(zhǎng)營(yíng)一本書(shū)四百五，同智庫(kù)簽約之后稿費(fèi)會(huì)更高，之后如果可以寫聽(tīng)書(shū)稿后，稿費(fèi)會(huì)更多。
最后一點(diǎn)就是，可以讓我們結(jié)實(shí)很多朋友，認(rèn)識(shí)很多有趣的人，同時(shí)也獲得了很多資源。
問(wèn)題答疑：
1. 領(lǐng)讀稿里可以摘抄原文嗎？
可以引用一兩句話，但不能大面積摘抄原文。
2. 領(lǐng)讀稿和書(shū)評(píng)的區(qū)別。
領(lǐng)讀稿是通過(guò)你的理解把書(shū)介紹給別人聽(tīng)，而書(shū)評(píng)是你對(duì)書(shū)的一個(gè)整體評(píng)價(jià)。領(lǐng)讀稿是客觀的介紹，書(shū)評(píng)則是主觀的評(píng)價(jià)。所以我們?cè)趯懜宓倪^(guò)程中，要避免過(guò)多加入個(gè)人感情色彩主觀論述，更多的是要冷靜客觀陳述，避免自嗨，自說(shuō)自話。
我記得我寫三毛的散文時(shí)，開(kāi)始時(shí)受到網(wǎng)上一些言論的影響，對(duì)三毛與荷西愛(ài)情的質(zhì)疑，影響到了我對(duì)這本書(shū)的一些看法，但后來(lái)和雨晨溝通時(shí)，他說(shuō)要客觀，不能主觀臆斷，所以寫的時(shí)候我就摒棄那些主觀的感覺(jué)，盡量讓自己客觀，如實(shí)表達(dá)作者的感受。這樣出來(lái)的文章才是中正的。
3.怎樣快速讀完一本書(shū)？
推薦囧大的高度閱讀課。去聽(tīng)吧。
——完——
聽(tīng)完課的個(gè)人感受：
最近感覺(jué)自己陷入了瓶頸期。有點(diǎn)迷茫，不知道領(lǐng)讀稿究竟應(yīng)傳遞什么？是原書(shū)的情節(jié)，還是基于書(shū)的內(nèi)容之后更多的延伸，比如對(duì)書(shū)自身價(jià)值的探討、比如對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的討論，甚至是通過(guò)書(shū)的內(nèi)容，延伸到現(xiàn)實(shí)生活中，引出它在現(xiàn)實(shí)中給我們的啟發(fā)和思考？
聽(tīng)完今天的課，我感覺(jué)，更多的，還是要立足于書(shū)本的內(nèi)容。屬于自己的議論要有，但不能掩蓋書(shū)的內(nèi)容。今天看到群里分享的西瓜甜甜的文章，很受啟發(fā)。她前兩部分?jǐn)⑹鰰?shū)中情節(jié)，第三部分展開(kāi)議論和延伸，升華主題，我覺(jué)得這樣的形式很好，而且很有意義。讀完這本書(shū)，它帶給我們的價(jià)值和感受才是最重要的。屬于這部分的內(nèi)容，是我以前領(lǐng)讀稿里所欠缺的。要改進(jìn)。
