從兒子接觸拼音開始，兒子對聲調(diào)一直不太敏感，二聲和四聲，一聲和三聲，總是會渾拼，今天兒子學(xué)完了所有的拼音，晚上回家給兒子聽寫，兒子會特別強(qiáng)調(diào)聽寫幾個(gè)，我需要絞盡腦汁的想詞語，把今天剛學(xué)的和前幾天學(xué)的串聯(lián)起來，既要讓他會寫新的，又得給他復(fù)習(xí)前幾天的，就是這么幾個(gè)詞語，真是讓我腦子疼，還好，兒子比較配合，連哄帶嚇聽寫了一些，我大體看了一下，基本包括了，我要求兒子一邊拼一邊寫，可是兒子的心情一陣一陣的，時(shí)而拼，時(shí)而不拼，我問他的時(shí)候，他會特別強(qiáng)調(diào)：“媽媽，我在心里默讀”。這讓我很無語。最后讓他默寫學(xué)過的所有拼音，兒子有點(diǎn)煩，我只好說：“李梓超，媽媽想給你寫親子日記，尋思把你聽寫和默寫的都拍個(gè)圖片，你要是不寫，我怎么拍啊”？兒子一聽馬上寫完了，這小子也挺虛榮??！最后“er”還特別告訴我：“媽媽，我告訴你，這個(gè)er是特殊韻母，你知道不知道”。（說實(shí)話我是真不知道）我立馬對兒子表現(xiàn)出佩服的表情“哎呀，媽媽都不知道，謝謝你告訴媽媽”！兒子把頭一撇，特驕傲！我心想：以后得提前做準(zhǔn)備了，不然讓兒子就難住了！
吃飯！暫告一段落！
飯后，讓兒子做幾道數(shù)學(xué)題，兒子挺不高興，撇著嘴說：“媽媽，我不想做了”！我愣了，這咋辦？只好繼續(xù)哄吧：“梓超，待會兒媽媽寫親子日記，拍的圖片只有語文沒有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師一看，會不會想――哎呀，李梓超怎么光寫拼音，不寫數(shù)學(xué)呢？是不是不喜歡數(shù)學(xué)啊！”兒子聽了說：“媽媽，我喜歡數(shù)學(xué)，就是不想做了，既然這樣，我做一張吧，你把數(shù)學(xué)也給我排上，讓老師看看”！“好來”兒子還算挺配合，做的時(shí)候特別強(qiáng)調(diào)“媽媽，你別看，，會影響我做題的”。我只好不看，兒子做完題，又認(rèn)真檢查了一遍，我檢查的時(shí)候又跟他解釋了一遍數(shù)字的分合怎么應(yīng)用，兒子聽的一知半解，我看著他有點(diǎn)不耐煩，只好停止，明晚繼續(xù)解釋吧！
每晚陪兒子學(xué)習(xí)現(xiàn)在成了我每天生活的重要組成部分，這個(gè)點(diǎn)兒，允許兒子看一小會兒電視，用兒子的話說“媽媽，不能光學(xué)習(xí)，我也放松放松”。這個(gè)小子會哄人了，有小心眼了。以后得多多關(guān)注他的小細(xì)節(jié)了。
