不知不覺(jué)中參加“迎新班·一年陪伴營(yíng)”已經(jīng)整整一個(gè)月了。

回望過(guò)去的九月，我在學(xué)習(xí)中過(guò)得很充實(shí)，不但初步了解了先秦歷史的大致概況，而且對(duì)上古、夏、商、周、春秋、戰(zhàn)國(guó)等不同時(shí)期的重大歷史事件也有了些微認(rèn)知。

但限于時(shí)間、個(gè)人精力及學(xué)習(xí)能力等因素，對(duì)歷史人物、歷史事件的學(xué)習(xí)尚且停留在故事情節(jié)的獵奇上，沒(méi)能透過(guò)現(xiàn)象捕捉本質(zhì)，也沒(méi)能對(duì)先秦歷史發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行及深入探究，這是留有缺憾的地方。

此外，原定學(xué)習(xí)計(jì)劃是研讀《史記》一書(shū)，根據(jù)研讀心得完成每天任務(wù)。

隨著學(xué)習(xí)日程的推進(jìn)，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)《史記》雖是史書(shū)精品，但畢竟閱讀文言作品會(huì)放慢學(xué)習(xí)的腳步，且史書(shū)也是一家之言，未必能完全反映歷史，因此將學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整為《史記》為主、搜集資料為輔。

調(diào)整之后，視野更加開(kāi)闊，每天在電腦搜索著自己想了解的人物和事件，竟然比書(shū)本上得來(lái)的知識(shí)要豐富許多，只是搜集而來(lái)的內(nèi)容比較龐雜，需要花時(shí)間進(jìn)別甄別、挑選，這樣就又陷入了時(shí)間不夠的死循環(huán)之中，以致開(kāi)始雄心勃勃準(zhǔn)備沖刺滿勤的我，最終還是降低了自己的目標(biāo)。

怎樣提高學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的效率，也是我需要好好思考的問(wèn)題。

無(wú)論如何，九月已然過(guò)去，在不足中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，盡量能在新的學(xué)習(xí)過(guò)程中提升自己。

已經(jīng)到來(lái)的十月，陪伴營(yíng)的學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，要求以秦漢時(shí)期為背景，結(jié)合真實(shí)人物與歷史事件，創(chuàng)作連載歷史小說(shuō)或故事。

對(duì)我這樣的新手來(lái)說(shuō)，本月的學(xué)習(xí)任務(wù)無(wú)疑富有極強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。

秦漢是我國(guó)歷史上非常重要的兩大王朝，在政治、文化、思想等方面均有建樹(shù)，又有那么多重大事件接連登場(chǎng)，如果按照要求創(chuàng)作歷史小說(shuō)，肯定不能再面面俱到，只能在眾多人物、事件中有選擇性地?cái)X取適合自己的內(nèi)容，即“弱水三千，我只取一瓢”。

近兩日我一直在思考，到底取哪一瓢水呢？

在腦中反復(fù)搜索自己知道的秦漢歷史人物，始皇、子?jì)搿睢㈨?xiàng)羽、漢武帝、景帝……

思來(lái)想去，最終選擇了項(xiàng)羽這個(gè)悲壯的歷史英雄，因?yàn)橄啾绕渌宋铮?xiàng)羽的事跡貌似我還知道幾件。

圍繞項(xiàng)羽的故事，我計(jì)劃寫(xiě)揭竿起義、擺鴻門(mén)宴、燒阿房宮、楚漢爭(zhēng)霸、垓下之圍、霸王別姬、烏江自刎等事件，后期再好好搜集相關(guān)資料，應(yīng)該可以完成十篇作業(yè)的任務(wù)。

為了更好地完成任務(wù)，今天專程去了圖書(shū)館，準(zhǔn)備借閱項(xiàng)羽人物傳記類書(shū)籍，可惜館內(nèi)圖書(shū)有限，只看到幾本劉邦的書(shū)籍，項(xiàng)羽的書(shū)籍居然一本都沒(méi)有。

無(wú)奈之下，矬子里面拔將軍，借了《英雄時(shí)代——強(qiáng)盛的秦漢帝國(guó)》《雄風(fēng)漫卷——漢朝那些人事兒》這兩本書(shū)，涉及到項(xiàng)羽本人的事跡只有寥寥數(shù)頁(yè)。

關(guān)于項(xiàng)羽的資料竟如此之少，瞬間覺(jué)得“亞歷山大了”！