這節(jié)課比較有感觸的兩點(diǎn)：

1. 作為父母的責(zé)任：在孩子認(rèn)知發(fā)展不完全的時(shí)候，幫助她做一些選擇而不是不作為

我陷入過(guò)一個(gè)極端認(rèn)知：順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，不push她做一些事情。比如寫數(shù)字，我從來(lái)沒(méi)教過(guò)因?yàn)槲矣X(jué)得到以后手部力量成熟了自然學(xué)得會(huì)的，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)隊(duì)友教了以后她是能寫的（能力是具備的）。這個(gè)時(shí)候我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生懷疑了。

再比如同事告訴我，小一前學(xué)會(huì)認(rèn)字很重要，最好是報(bào)個(gè)幼小銜接班。我會(huì)有點(diǎn)嗤之以鼻，“孩子還沒(méi)到那個(gè)階段，這么著急干嘛，認(rèn)字到小學(xué)自然就會(huì)了嘛?！爆F(xiàn)在孩子5周歲，我看朋友圈有些同齡娃已經(jīng)會(huì)背很多古詩(shī)，認(rèn)識(shí)很多字了，但是看看自家娃，“文盲”一個(gè)啊，說(shuō)不焦慮是假的。但從心課，這門課學(xué)習(xí)了這么久，我穩(wěn)得住。孩子雖然對(duì)讀了很多遍的繪本上的字不敏感，但是對(duì)生活中出現(xiàn)的字很感興趣，牛奶盒呀，路上的標(biāo)牌啊。在認(rèn)真觀察了孩子之后，我覺(jué)得認(rèn)字這件事可以推孩子一把，從日常中出現(xiàn)的字入手。

2. 對(duì)“錯(cuò)誤”的認(rèn)識(shí)

讓錯(cuò)誤停留一會(huì)兒，很多正確行為建立在錯(cuò)誤之上。這句話醍醐灌頂。很多時(shí)候，父母變成了“錯(cuò)誤修正機(jī)”，偶爾一次的垃圾亂扔要說(shuō)，偶爾洗漱磨蹭要說(shuō)。。對(duì)孩子出現(xiàn)的積極行為不給予強(qiáng)化，對(duì)不良行為倒是眼里容不得沙子（哭笑）