趙冬青：

大家好，親愛的媽媽們，??在回答今天所有問題之前，我想先講一個(gè)我對(duì)心理學(xué)中父親和母親這個(gè)概念的理解。

在精神分析中確實(shí)有??一個(gè)基本的理論，叫做??人的性心理發(fā)育階段理論，??這里說性心理發(fā)育并不只是指性的方面的發(fā)育，???實(shí)際上是人的整體人格??的發(fā)育。在這個(gè)理論中??會(huì)強(qiáng)調(diào)父親和母親在孩子成長(zhǎng)中的作用，??但是這里提到的父親和母親并不是我們通常意義上的，或者說生物學(xué)意義上的爸爸和媽媽，這里的“父親和母親”指的是??有著父性意義的人和母性意義的人，也就是父親這個(gè)角色，母親這個(gè)角色。

比如說，??在一個(gè)家庭中媽媽可能是不太容易去??感知孩子的情緒情感的需求的，而這個(gè)家庭中的父親表現(xiàn)出更加的溫和，??更容易在情感上和??孩子貼近，那么這個(gè)生物學(xué)上的男性爸爸，實(shí)際他身上有更多母性的特征，實(shí)際上在承擔(dān)母親的角色，發(fā)揮著母親的功能。??有些母親，雖然本身生理上是母親，但是她的??情感的發(fā)育，心理的發(fā)育上，并不具備母性所需要具備的一些特質(zhì)，??她就很難成為心理學(xué)中的“母親”，難以發(fā)揮母親的功能。

那么講這些我想說什么呢？

我想說的就是??，??當(dāng)然我們希望給孩子一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境，??比較理想化標(biāo)準(zhǔn)化的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭中??爸爸就是?父親，有著父性力量的人，媽媽就是母親，有著母性關(guān)懷的人。但是??現(xiàn)實(shí)是??，我們目前的處境是家庭中??沒有這個(gè)父親。這個(gè)爸爸是缺失的，但是這不意味著??父性角色就缺失了，??他有可能是生活中的那個(gè)姥爺，??那個(gè)舅舅，??也有可能是孩子成長(zhǎng)過程中有幸遇到的一位跆拳道教練，??書法老師，??也有可能??就是母親！只要這個(gè)母親能夠行使父親的功能。這就是我們說一個(gè)有著健全人格的人，她的人格中同時(shí)有著??母性的??一部分，也有著父性的一部分，??既能夠給孩子情感上足夠的貼近，也能夠給孩子立好規(guī)則。

所以我講完這些，我就是想和大家說，雖然在現(xiàn)實(shí)層面??爸爸不能在這個(gè)家庭中出現(xiàn)，甚至??幾乎在孩子的整個(gè)生命里都不會(huì)出現(xiàn)，??但是??這不意味著孩子在成長(zhǎng)的過程中不能夠獲得來自父性的??這一部分的支持。?

01

媽媽問題一

陌，男孩子14歲。想請(qǐng)教老師的問題如下：

孩子的爸爸和我離婚后迅速展開了幾段戀情，但是最終又和當(dāng)年橫亙?cè)谖覀兓橐鲫P(guān)系的那個(gè)女人確定了關(guān)系，并領(lǐng)了證，女方現(xiàn)在也懷孕好幾個(gè)月了。前不久孩子的爸爸不知道為什么突然親口告訴了孩子這個(gè)事情，對(duì)孩子的打擊特別大。從他爸爸那里回來后明顯精神不佳，天天沒心思上網(wǎng)課，不是躺在床上沉默不語，就是癱在沙發(fā)上胡思亂想，我很擔(dān)心。尤其是孩子覺得他爸爸跟那個(gè)女人當(dāng)年的事件（那個(gè)女人的老公拿著刀來我家鬧事，報(bào)警才平息）已經(jīng)嚴(yán)重影響了他的學(xué)習(xí)生活，被同學(xué)們嘲諷譏笑，本來以為初中到外地就讀會(huì)跟這段痛苦的日子斷開，可是昔日的小學(xué)同學(xué)也有在現(xiàn)在這所初中就讀的，所以他爸爸的這些事情又會(huì)被同學(xué)們知道，議論！他還問我，假如有一天看到爸爸抱著一個(gè)嬰兒，拉著一個(gè)孩子叫他的爸爸也叫爸爸，他會(huì)怎么辦？看起來孩子真的很痛苦。幾次說真想快點(diǎn)結(jié)束這樣的人生來生投胎做一個(gè)狗，覺得自己太命苦了。孩子很愛他爸爸，可是現(xiàn)在又覺得爸爸帶給他好多恥辱，他也非常矛盾。請(qǐng)教老師，我該怎么引導(dǎo)孩子？

趙冬青

面對(duì)孩子的痛苦和無力，想來你的內(nèi)心也倍受煎熬。看到你描述與孩子父親離婚前后的這一段經(jīng)歷，隱隱還能體會(huì)到你的無助和憤怒，也忍不住會(huì)關(guān)注到你的情感。不知道在這場(chǎng)變故中，您有著一些怎樣的情緒體驗(yàn)，您是怎么感受自己的？是否現(xiàn)在還在體驗(yàn)著被背叛的傷心、憤怒，對(duì)婚姻失敗的恐懼，感受到被拋棄，甚至覺得自己很糟糕。如果是這樣，你還要去打起精神給孩子做這一部分的工作，這真是太殘忍了。我看到這是一個(gè)14歲的孩子，他跟父親的感情很好。從您描述的狀況來看，孩子可能正在經(jīng)歷著一場(chǎng)??重大的喪失，這對(duì)他來說是一個(gè)非常難受非常痛苦的階段，面對(duì)這個(gè)喪失，??讓他有空間，能夠充分的表達(dá)他的悲哀，??在能夠被人理解和支持的環(huán)境里。??母親這個(gè)時(shí)候，如果可以??放下焦慮去傾聽孩子，??傾聽孩子的悲哀，可能對(duì)他會(huì)有些幫助。??我想這可能是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，真的聽一聽，??他不加修飾的描述他的感受和他的想法，??他對(duì)父親的恨、怨、不理解，對(duì)父親的愛、信賴、崇拜，對(duì)可能失去父親的愛的深深的恐懼，在父親出軌離婚這一系列事件中，他是怎么看的，他會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@些大人的事情感到羞恥，會(huì)不會(huì)擔(dān)心別人怎么看待他，這是一個(gè)關(guān)于自我認(rèn)同非常敏感的年齡，他會(huì)不會(huì)已經(jīng)把對(duì)自己的認(rèn)同和父母婚姻的變故聯(lián)系在了一起。通俗的說，“我爸出軌了，我爸媽離婚了，太丟人了，我是個(gè)丟人的孩子?！蓖瑫r(shí)，14歲，他也具備了一些整合的能力。如果我們能幫助他整合的去看這些問題，這些變故也可能對(duì)他心理發(fā)育和思想發(fā)展都是有幫助的。

所謂整合，就是他有恨父親的一部分，??也有著愛父親??信賴父親，把父親作為自己人生偶像的一部分，??這就是他對(duì)父親真實(shí)復(fù)雜的情感，幫助他理解到這點(diǎn)。???他既不會(huì)只停留在??我愛父親，??去否認(rèn)父親??在婚姻中??犯下的這些錯(cuò)誤，??也不會(huì)不知如何去面對(duì)這個(gè)未來可能有的這個(gè)弟弟或妹妹，??只是停留在恨的那一部分，??去??拒絕感受他對(duì)父親的愛和信任。怎么能夠讓他??整合起來看，這個(gè)工作不容易。您所說的”引導(dǎo)”,在我看來確實(shí)不是一兩句擲地有聲、發(fā)人深思的話能夠完成的，??這需要您有這樣的一個(gè)心理空間，去容納孩子現(xiàn)在這樣一個(gè)狀態(tài)。其實(shí)我更建議您身邊如果有，??比如學(xué)校心理輔導(dǎo)老師或者是??心理咨詢師，我建議可以給孩子做一段咨詢，????在咨詢師的幫助下幫孩子走出這一階段。

02

媽媽問題二

Asher,男，5歲8個(gè)月，離婚后，當(dāng)別人問孩子爸爸叫什么？孩子會(huì)沉默不語，不知如何回答，表現(xiàn)的也會(huì)突然不自信。有關(guān)這個(gè)問題，我該教孩子如何回答，和不影響孩子心理呢？

趙冬青

看到您的問題，體會(huì)到當(dāng)別人詢問孩子，孩子沉默的同時(shí)，你的內(nèi)心似乎有很多復(fù)雜的情感。我很想知道，那是些什么樣的情感?我想再問問您，如果有人問您，您孩子的爸爸叫什么，??您是什么樣的感受??呢?在你的猜測(cè)中，孩子的沉默意味著什么？您說的突然很不自信，具體是怎樣的？您怎么判斷出這些表現(xiàn)是“不自信”？（文字答疑中我可能會(huì)有一些主觀的假設(shè)，不當(dāng)之處還請(qǐng)諒解。）我上面說到的“感受”“猜測(cè)”，一定程度上就是您自己和您認(rèn)為孩子面對(duì)這個(gè)問題的想法和感受。我們內(nèi)在有很多復(fù)雜的情感、需要，??但是我們覺察不到或不愿察覺，我們可能把這些放到孩子身上了，這在心理學(xué)上叫做“投射”。?如果我們和孩子沒有就這個(gè)問題做真實(shí)有效的溝通，其實(shí)我們是不知道孩子的真實(shí)想法的。一種可能是孩子的想法就是您的想法、您的擔(dān)心，孩子已經(jīng)接受了您有意或無意中傳遞的一些信息。還有一種可能，就是他有一些自己的感受，想法，但是受制于年齡還不能很好的表達(dá)，或者，環(huán)境不允許他做這樣的表達(dá)。（比如，在有些離異家庭中，爸爸是不能被公開談?wù)摰脑掝}，在孩子心中，這個(gè)不能被公開談?wù)摰娜?，?huì)不會(huì)意味著錯(cuò)誤，一個(gè)錯(cuò)誤的人是我的爸爸，這是一種什么樣的體驗(yàn)?zāi)兀浚┧?，您在這個(gè)問題上真實(shí)的態(tài)度對(duì)孩子有著??很重要的影響！您會(huì)不會(huì)多少有些擔(dān)心，因?yàn)殡x婚，孩子低人一等。我也不免擔(dān)憂您是怎樣感受自己的？你還好嗎？5歲8個(gè)月，他大概已經(jīng)能夠清楚的知道在一個(gè)家庭中需要有父親、需要有母親，??所以面對(duì)生活中沒有和父親天天在一起，??您和他曾經(jīng)做過什么樣的交流，他自己是怎么看待和理解的？他內(nèi)在怎么看待自己是作為一個(gè)父親不和自己生活在一起的孩子？“我是一個(gè)很好的孩子，我有一點(diǎn)點(diǎn)和大家不一樣，就是我的父親不和我生活在一起，但是我是好的！”那么別人問到類似問題，就不會(huì)激活他對(duì)自己不好的感覺。也就不會(huì)不自信。

03

媽媽問題三

花生，男，24M，和媽媽外公外婆生活，外公是生活中的男性榜樣，父親每月例行探視，隨著孩子長(zhǎng)大，該如何引導(dǎo)父親這個(gè)角色？

趙冬青

我在開始答疑之前講的這段話可能更適用于您的問題。您問題中的“該如何引導(dǎo)父親這個(gè)角色”，其實(shí)我不是特別的理解。您是說，怎么引導(dǎo)孩子理解自己沒和父親在一起？還是說如何在生活中樹立一個(gè)父親的形象？24個(gè)月就是兩歲，??前三年??母親是更重要一些，這點(diǎn)可以安心。您提到了孩子生活中有外公，我覺得這也是一個(gè)??很讓人安心的事情，外公??可能承擔(dān)的就是??父親的這個(gè)角色。?具體的，如果您愿意，再看看我寫在答疑前面的那段話吧。

04

媽媽問題四

茜茜，女兒，兩歲半，一直跟著媽媽外公外婆生活，男方孕期出軌，賭博，女方多次提出離婚并起訴都無果，孩子出生就一直是分居狀況，孩子父親也從未探視撫養(yǎng)過孩子，女兒現(xiàn)在也不知道父親這個(gè)角色，有時(shí)候她會(huì)學(xué)著手機(jī)里面的叫我們爸爸，但是我告訴她我是媽媽，你也有爸爸，只不過爸爸在外地，以后就回來了，不是所有的小朋友爸爸媽媽都在一起生活的，可她就覺得我沒有爸爸，我不知道應(yīng)該怎樣引導(dǎo)她，我怕以后上學(xué)她會(huì)覺得自己和其他小孩不一樣，怕她心理會(huì)受影響

趙冬青

看到您的問題，其實(shí)也是挺心疼的。先說說，對(duì)于這么小的孩子，沒見過爸爸，就覺得沒有爸爸，她無法內(nèi)化一個(gè)從沒接觸過的人，我覺得這也正常。（我猜想孩子的“我沒有爸爸”，可能和我們理解的“沒有爸爸”不一定是一回事兒。）但我感覺您非常害怕，害怕孩子“覺得自己沒爸爸”，孩子的這個(gè)想法對(duì)您來說意味著什么？允許我直白的問一句，我聽您描述了您的婚姻，在這段令人耗竭的經(jīng)歷中，您是怎么看待自己的？是能體諒到自己的艱辛，撫慰到自己？還是時(shí)時(shí)體會(huì)到羞恥和內(nèi)疚、孤獨(dú)無助，因此擔(dān)心孩子會(huì)有同樣痛苦的體驗(yàn)，也因此特別的恐懼未來在集體環(huán)境中孩子會(huì)遭受什么？所以，您擔(dān)心的這些問題的答案，都在您自己那里。我們不因?yàn)榛橐龅淖児示偷腿艘坏?，我們的孩子也是?/p>

我對(duì)上面第二個(gè)問題的理解，也適用于這里，如果您愿意，往上翻一翻。

誠(chéng)然，現(xiàn)實(shí)中總會(huì)有一些人明里暗里會(huì)表露出對(duì)于單親孩子善意的心疼或惡意的貶低，孩子每次面臨這樣的人和事，或許會(huì)對(duì)自身產(chǎn)生些懷疑，這也恰好是我們?cè)僖淮魏退黄穑诓煌哪挲g段不同的事件中，理解她自己的情感和需要的好機(jī)會(huì)。把這些挑戰(zhàn)看成成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)吧。在我這里，確實(shí)沒有能夠三句兩句解決您的困惑的話術(shù)。具體的理解都要放到具體的情境中去。

?“XX這樣說，這樣做，孩子你是怎么理解的？你有什么不舒服嗎？你想到了什么？孩子你愿意多說說嗎？你需要媽媽做些什么？當(dāng)XX這樣說這樣做時(shí)，你對(duì)自己的感覺有什么不好嗎？你想對(duì)XX說些什么？做些什么？”……

不去否定她的感受或想法，傾聽，然后告訴她你的感受和想法。

寫給您一句我在咨詢工作中非常喜歡的話：“恢復(fù)能力的根源，在于感到自己在一個(gè)充滿愛、和諧和沉著冷靜的人心中被牽掛，被理解?！?/p>

05

媽媽問題五

TIM男孩，四歲半。老師好，因?yàn)槲页磐砦骞ぷ?，平時(shí)一直是外公外婆幫忙帶孩子，我們對(duì)孩子比較疼愛和尊重，基本上不打孩子，但是孩子有些不好的行為讓我們很困惑，不知道究竟不打是不是不對(duì)。一個(gè)就是孩子很磨蹭，吃飯，洗澡等等一些小事經(jīng)常要叫很久才動(dòng)，刷牙的時(shí)候拿著牙刷玩，半個(gè)小時(shí)都刷不完。第二個(gè)讓我們很煩惱的是脾氣大，一不按照他的意思去做就大發(fā)雷霆，經(jīng)常是拿物品發(fā)泄，比如用我的衣服擦嘴，摔碗碟等瓷器，生氣的時(shí)候臉發(fā)紅渾身發(fā)抖，看出來情緒很大。但是，在外面別人欺負(fù)的時(shí)候又不反抗和還手，最多就嘴上說一些比如我是奧特曼我很厲害等等的話，有點(diǎn)嘴上逞強(qiáng)的感覺。在幼兒園被小朋友推打的時(shí)候也不還手，只會(huì)破壞對(duì)方的玩具。偶爾也打過，但是好像沒什么用。想請(qǐng)教老師，遇到這種行為該不該打？這樣的性格怎么糾正？謝謝！

趙冬青

您問道：“不知道不打是不是不對(duì)?！本褪钦f：“理論上打孩子不對(duì)，但是除了打并沒有別的方法給孩子立規(guī)矩?！?/p>

我們來看看具體問題：

1、孩子很磨蹭。吃飯洗澡要叫很久才動(dòng)。刷牙半小時(shí)。

這種情況是四歲孩子的適齡行為。這么大的孩子都是活在當(dāng)下的，沒有時(shí)間概念。媽媽可以優(yōu)化一下提醒方式。比如：提前告知孩子倒計(jì)時(shí)的時(shí)間，給孩子一個(gè)緩沖：我們?cè)龠^五分鐘吃飯。然后每過一分鐘提醒一次：還有4分鐘，3分鐘……時(shí)間到，小兔子蹦噠到飯桌上來。或者直接問問孩子，我怎么提醒你，你會(huì)愿意停下來正在玩的事情，過來吃飯呢？我們約定一個(gè)暗號(hào)？

2、孩子生氣的時(shí)候會(huì)大發(fā)雷霆，用砸物品發(fā)泄。

孩子生氣，是引導(dǎo)孩子管理情緒的好機(jī)會(huì)。平時(shí)給孩子講講情緒，告訴孩子我們生氣的時(shí)候身體里發(fā)生了什么，情緒的名字是什么?！拔覀兛赡軙?huì)身體發(fā)熱，發(fā)抖，會(huì)想發(fā)出火紅的咆哮，會(huì)想摔東西，會(huì)想打人”我們都會(huì)有這樣的時(shí)候，這樣的情緒。我們可以有各種各樣的情緒，這都是正常的。但是我們表達(dá)的方式有對(duì)錯(cuò)，我們可以說：我很生氣！可以把生氣畫下來，但不可以毀壞東西?？梢越柚鞣N情緒管理的繪本教會(huì)孩子識(shí)別和表達(dá)情緒。孩子需要向大人學(xué)習(xí)如何管理情緒，需要有可以模仿的榜樣。越是不被允許表達(dá)情緒的孩子，內(nèi)心會(huì)越?jīng)]有力量。孩子沒有需要被糾正的性格，只是暫時(shí)沒有學(xué)會(huì)管理情緒的方法。人的行為背后，都會(huì)有動(dòng)機(jī)，理解孩子行為背后的動(dòng)機(jī)，滿足他深層的心理需要，才有可能從根本上矯正他的行為。他在家中激烈的表達(dá)，在外面怯懦的表達(dá)，這不是他的錯(cuò)，恰恰是他的艱難。體諒到一個(gè)四歲的孩子正卡在他的艱難中，我們抬起想打的手就放下了。

06

媽媽問題六

女孩5歲，平常工作很忙，一整個(gè)白天都在上班，從早上7點(diǎn)到晚上6點(diǎn)才回家！孩子在家給我父母帶，晚上回去通常要加1個(gè)小時(shí)的班，孩子就跟著外婆去廣場(chǎng)上玩！還好同小區(qū)有年齡相當(dāng)?shù)男』锇榭梢砸黄鹜?！但是我基本一整天都沒有時(shí)間帶孩子！我平衡不了工作與孩子！工作是我生存的條件，但是長(zhǎng)期沒有時(shí)間陪伴孩子，是不是會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏安全感！因?yàn)楣ぷ髡剂?/3的時(shí)間，有時(shí)候遇到心情不好，真的就沒帶孩子！

最多每天擠出兩個(gè)小時(shí)來帶孩子，就不錯(cuò)了！我想問這么忙，帶孩子的時(shí)候我可以做些什么，來提升短時(shí)間的高質(zhì)量的陪伴！平時(shí)都是外婆外公帶，但是小孩對(duì)外公還是有抵觸，認(rèn)為外公不愛她，孩子也不尊重外公！每次我都跟孩子講好多！孩子好像理解不了！我是不是把我對(duì)父母的愧疚壓給孩子了？

趙冬青

我看到您最后問了一句話，我很受觸動(dòng)，您問到是不是您把自己對(duì)父母的愧疚放到孩子身上？我覺得這是一個(gè)了不起的覺察，事實(shí)是不是這樣，我不知道。但我想這個(gè)覺察可以幫助您更多的去理解自己。當(dāng)我們意識(shí)到，我們有可能把自己的需要投射到了孩子身上時(shí)，我們就有可能停下來原先的行為，換一個(gè)視角看待問題。這就是改變。

我先說說您關(guān)于安全感的擔(dān)憂。??所謂安全感的形成，最初是來自母親（不一定是媽媽，可能是執(zhí)行母親功能的人，比如姥姥姥爺，阿姨）能夠準(zhǔn)確敏感的捕捉到嬰兒的需要并給予持續(xù)恒定的恰當(dāng)?shù)臐M足，通俗的理解就是，養(yǎng)育者情緒比較穩(wěn)定，對(duì)孩子的需要比較敏感，給與的滿足不會(huì)太缺失或太過度，所以如果姥姥姥爺能夠完成這些，其實(shí)就不必太擔(dān)心您的忙碌會(huì)影響到孩子的安全感，這就是我們看到很多老人帶孩子其實(shí)帶的也挺好的。

孩子5歲了，應(yīng)該已經(jīng)在上幼兒園了，即使您不上班，其實(shí)您陪她的時(shí)間也就是幼兒園放學(xué)回來這段時(shí)間。但是這在您那里引起了很大的焦慮，我看到您在文字中，用了很多的感嘆號(hào)，您是希望尋求更有力量的表達(dá)嗎？還是會(huì)擔(dān)心旁人不能真的理解到你的艱難？“我有一個(gè)為了工作忙碌的母親”，這本身不是問題，問題是，孩子怎么解讀？“我有一個(gè)非常忙碌的媽媽，她很能干，她努力的工作，她只要一有時(shí)間就會(huì)盡她所能陪伴我，我媽媽很愛我?！?/p>

“我有一個(gè)忙碌的媽媽，工作對(duì)她來說是最重要的，她總是那么疲勞，陪我玩的時(shí)候無精打采，我想，她更愛工作吧?！薄拔覌寢尶偸窃诿ぷ?，我猜她這樣做就不用陪我了，她一定不喜歡我?！边@是完全不同的看法，完全不同的情感體驗(yàn)。所以您很忙碌，不是您的錯(cuò)。重要的是，她怎么看待您的忙碌？您自己怎么看待您的忙碌，會(huì)不會(huì)您在和她相處中心里有著太多的內(nèi)疚，會(huì)過度的滿足她。孩子會(huì)非常敏銳的捕捉到您的“愧疚”，也因此認(rèn)為，媽媽的忙碌是錯(cuò)的，媽媽虧欠我了……放下焦慮，聽聽孩子的解讀，也許很欣慰，也許嚇一跳。真的貼近她的體驗(yàn)，我們就可以停止投射，重新面對(duì)您、您的女兒、您的工作之間的關(guān)系。您也就知道，在兩個(gè)小時(shí)的陪伴中，孩子需要什么，我們能做些什么去滿足她的需要。我能想到的是，多和她做一些她想做的事情，比如??游戲，這些游戲的規(guī)則的制定者和執(zhí)行者可以都是她，您就“乖乖”配合著玩吧，比如??讀書，比如一起玩玩具，一起畫畫……在這個(gè)過程中，始終貼近她的情感，少說教，多傾聽。讓她感受到媽媽全身心的和她在一起，理解她支持她愛她！這是多么溫暖快樂的兩個(gè)小時(shí)??！

關(guān)于孩子和外公的關(guān)系，從您的描述中我很難做出判斷。但是我想提醒一點(diǎn)，聽一聽她關(guān)于“外公不愛她”的這些話，別急著糾正或否定、說服，聽聽看，孩子是因?yàn)槭裁磿?huì)有這樣的感受，讓她多說說。有沒有可能外公在和她相處的過程中，有一些羞辱和貶低的表達(dá)，老人覺得是為了教育孩子，孩子從這里解讀到的是外公不那么喜歡我。孩子有權(quán)不喜歡某個(gè)人，給她表達(dá)的空間。但是，要學(xué)著去尊重。具體到如何尊重，可能需要明確告訴她，哪些事情不可以做，哪些話不可以說，如果生外公的氣，可以用什么方式表達(dá)。