? ? ? 開學已有一月，想著年終總結說今年要多寫幾篇文章，雖然忙碌，但始終放在心上，愿許多了，總還是要去做點事情，不然心里總不踏實。關于新年的第一篇文章，我想過很多主題，最終決定還是寫寫寫字這件事，之所以不說書法，是因為我覺得書法是一門專業(yè)，不好說，也說不好。寫字這個話題，倒是誰都可以說上兩句。
? ? ? 但凡認識我的，大多對我的字都不吝贊美之詞。年紀輕一點的會不掩崇拜地說：“你的書法超好！”，年紀稍長的也經(jīng)常面帶欣賞地說：“你的字寫得不錯！”之前聽到也還總是會不好意思謙虛幾句，慢慢的就習以為常，也開始不客套，坦然笑著接受了。與朋友們的交談中，他們都以為我是童子功，從小就開始練習書法。每每聽到此，我都很坦白地告訴他們，我是從18歲也就是進入大學后正式開始接觸書法的。
? ? ? 18歲以前，我沒有接觸過書法，和大家一樣，都在汲汲富貴于應試教育的道路上。在我的同學中，我的字算是寫的好的。正因為這一點，給我創(chuàng)造了許多寫字的機會。在我印象中，我經(jīng)常承擔班級黑板報的書寫和幫助老師寫評語這樣具有技術含量的活?，F(xiàn)在回憶起來，這種讀書時代給老師代筆的榮光，為我日后喜歡并堅持練習書法埋下了一顆種子。教書以后，在黑板報布置或寫班會課主題時，我也總是鼓勵學生大膽在黑板上寫寫畫畫，學生總是說藍老師寫得更好看，我總是告訴他們好好練習一定會超過我，我知道我也在給他們埋下一顆種子。如果說，我的老師對我的培養(yǎng)是無意的，那么多年后成為老師的我這樣做就是有意的。教育，就是不斷給孩子種下真善美的種子，作為一位有心的老師，我們要學會在合適的時機和場合給孩子的成長創(chuàng)造更多的機會和平臺。
? ? ? 在寫字階段，有兩位老師對我產(chǎn)生了很大的影響，一位是我在村小讀三年級時的語文老師，我記得他姓趙，名字跟“趙樹理”很接近，具體名字已想不起，教我的時候40多歲，對他印象最深的是他一臉胡子，還有寫得一手漂亮的正楷字。那時他布置的語文暑假作業(yè)有點簡單粗暴，就讓我們把語文課本從頭到尾抄寫一遍，對于別人來說可能會很難受，對我來說也不例外。我現(xiàn)在還清晰地記得暑假快結束前那幾個晚上馬不停蹄地抄書的情景，我不記得我是否抄完了。過完暑假，我就轉到鎮(zhèn)小讀四年級了。趙老師給了很好的示范，讓我在潛移默化中感受到了方塊字的魅力，以至于我現(xiàn)在還常常感嘆，教育的力量是無形的。另外一位老師是我在鎮(zhèn)中讀初二時的語文老師，他姓邱，大名邱際勝。年歲大些，對老師的印象也深刻些。他寫的一手好行書，在他手里我的語文成績很好。他是一位很有魅力的語文老師，人很幽默，上他的課很輕松，同學們都喜歡他上課，他要是來占一堂別的老師課，我們會開心地跳起來，但他基本不占其他老師的課。我以為，當老師就要當?shù)竭@樣的境界。我至今還記得他在我的語文作業(yè)本上寫下的那首岳飛的《滿江紅》，怒發(fā)沖冠憑欄處......一氣呵成，行云流水，漂亮瀟灑。那時，我喜歡模仿他的字。可惜我們那時初中三年分三次班，他只教了我一年。這里面還有一個故事，那時初三，我們不喜歡新?lián)Q的語文老師，是個女老師，她很兇，有點民怨，但對我也算好，我不知從哪里聽說可以換邱老師來教我們，于是在向校長聯(lián)名上書的申請書上我也毫不猶豫地簽了名字。當然，未果。東窗事發(fā)后，我作為反動分子（因為成績好）的頭頭被新語文老師拉去批評了半天。但當時我心里是不服氣的，主要還是沒有成功把邱老師換到我們班來教語文?，F(xiàn)在當了老師，想想那時也是挺幼稚的。初中三年，老師給我的評語當中幾乎都有“該生字跡整潔漂亮”。這其中，也有一些是我給自己寫的評語。
? ? ? 高中的三年依然緊張忙碌，在應試教育的路上馬不停蹄，做作業(yè)也就成了寫字的主要方式。學校偶爾有硬筆書法比賽，也能獲個獎。高三畢業(yè)后，因為升學宴要寫對聯(lián)，我拿起了毛筆，開始了第一次用毛筆寫作品，竟得到了鄉(xiāng)鄰的一致好評，于是村里的升學宴、結婚酒的對聯(lián)鄉(xiāng)親們大都讓我?guī)兔鴮?，這讓我獲得了極大的滿足感，畢竟金杯銀杯不如鄉(xiāng)親們的口碑。真正接觸書法是上了大學后，因為學的是師范專業(yè)，所以學校設置的課程里面有三筆字，大學第一個學期有幸在毛筆字課堂得到文佐老師（文老師現(xiàn)在已是全國名家、省內(nèi)專家）的教學，當時他那口標準的長沙話和秀氣的歐楷打開了我書法世界的大門。文老師那時只有31歲，跟我現(xiàn)在差不多年紀，瘦瘦矮矮的，比我還矮些。他是玩藝術的，愛時尚，很年輕，特灑脫。文老師的課堂總是充滿歡笑的，他幽默風趣，示范到位。那時他喜歡在課堂上跟我們閑談他跟皇阿瑪張鐵林的故事。我那時因為喜歡書法，也練書法，而且在學生中也還寫得不錯，所以在學校書法協(xié)會任副會長，在系里宣傳部任副部長。在系里當時宣傳部有一間單獨的辦公室，這間辦公室也自然成了我讀書和練字的場所。記得那時我用小字寫的喜報多次被系主任表揚，這些都是我練習書法路上的動力。后來，文老師單獨對書法有興趣的學生組了一個班，從褚遂良的圣教序開始教我們，我因為那時長期在外面的中小學演講，于是經(jīng)常缺課，總是被文老師笑話我是來打醬油的，不用心。結業(yè)后，文老師送了一副字給我——游藝書海，裝裱后我一直帶在身邊，保留至今已整整十二個年頭了。我時常懷念我的母校第一師范，因為在一師我遇到了很多良師益友，這對我今后的人生都起指導性作用。還記得，大學那幾年的寒暑假，練字成了必修課，一般一天一練就是幾個小時，每天宅在家里，大門不出，二門不邁，沉醉練字和讀書，自得其樂。那段沉潛的時光，記憶猶新。
? ? ? 大四一年，我來到農(nóng)村學校實習，在這里遇到了硬筆寫得極好的楊校長，他也比我大十歲，我們相處卻像兄弟一樣。楊校長每天都會練幾版字，他的硬筆寫得很好，像印刷體一樣，美觀工整，我時常驚嘆并向其學習。在鄉(xiāng)村教書的一年，清閑的日子總需要事情來填補，練字便成了我打發(fā)時光的方式。那一年，家里突發(fā)變故，在網(wǎng)絡和好友的幫忙下，我通過賣字的方式為父親籌到了一些醫(yī)藥費。那些時光，一張張作品在我的筆下一揮而就，以四字為主，大抵也寫了千份有余，現(xiàn)在想起來，也算是一份很珍貴的回憶。
? ? ? 我畢業(yè)后工作的第一個單位是在湘鄉(xiāng)的漣濱實驗學校。這個民辦學校的特點是包干制，從早上六點到晚上十點，基本晨跑、早讀、晚自習、查寢都是班主任負責。時間的制約，倒給了我一個世外桃源，我有足夠的時間讀書、練字、鍛煉。記得那時早讀，我就陪學生一起朗讀，背誦的都是一些《古文觀止》里的名篇，到現(xiàn)在我還能隨意背出很多名篇，都是那時打下的堅實的基礎。上完課，如果有時間，一般上午會練字，下午會打籃球，晚上守學生自習時看書，那時看的最多的就是教育類書籍。為了更好地練字，我把學校一間以前語文組（后面不用了）的辦公室改造成了我練字的書房，平時有時間，我喜歡鉆到里面去練字，那里成為了一個獨立的世界。漣濱三年，讓我真正沉下心來好好習帖，也逐漸讓自己養(yǎng)成了每日練字的習慣。也是從湘鄉(xiāng)起步，我的書法作品開始進入大大小小的展覽，也會獲得一些獎金，也開始慢慢將作品投入了市場，受到了一些認識或不認識的朋友的私人定制。這些，都極大的鼓舞了我好好練字的想法。
進入江聲后，因為名校的“卷”，自己更多時間都忙于工作，練字就越來越少了。每當身心疲憊的時候，練字便成了自己化解壓力最好的方式。正如我在朋友圈所說的一樣——下班后，溫一壺茶，臨一通帖，不覺夜已深，疲憊盡去，此為一境也。在江聲，給予我書法成長的平臺很多，比如在很多外事活動中，我的書法作品會成為相贈的禮品，再比如，每年江聲的藝術節(jié)和過年送春聯(lián)等活動，我都會被受邀其中。
這些年來，變化的工作環(huán)境和崗位，不變的是我練字的習慣和堅持的決心。這里有兩件事情需要提及一下，第一件事是2019年的4月到7月，在備戰(zhàn)省賽的幾個月里，為了緩解壓力和調(diào)整自己的狀態(tài)，我給自己定了一個規(guī)矩——無論磨課到多晚，回到家我總要練上一會兒字，這是寄托，更是心靈的放空。
賽完課后，我給自己定了一個每天練字1小時的目標。我把以前看劇、玩手機、聊天甚至玩耍的時間進行整合用來練字，我努力克服惰性、排除困難。在這一年里，我的書法進步很大，獲得了書法比賽的多種獎勵，作品也多次在齊白石紀念館參加展覽。
第二件事是2020年初的疫情，因為疫情形勢的嚴峻，需要居家靜默，而這一靜默，就是兩三個月。在疫情這段靜默時間，書法成為了我與自己相處最好的方式，成為了單調(diào)無聊生活中的靈魂寄托。那段時間，我平均每天習字4個小時左右，最長的時間達到過一天9個小時，已經(jīng)完全沉靜在書法的世界里。從趙孟頫到王羲之，從蘇軾到顏真卿，從米芾到褚遂良，都偶有涉獵，對各大行書的特點有了一定的了解，在臨帖上下了大功夫，明顯感覺自己臨帖的能力大有長進。大致估計一天練字在500—1000字，折中算下來有五六萬字，一天平均4小時，三個月算下來大致是360個小時。這三個月的生活像是一場夢。當這段日子飄然而逝的時候，竟讓我有些懷念，懷念這段與書法獨處的時光，懷念這段自我充實的時光。
? ? ? 這大概就是我的書法之旅?；叵肫饋?，這里面也許有一點天賦的因素，但更多的還是后天的勤奮和堅持。在練字的過程中，其實也是五味雜陳，有肯定時的自我欣賞，但更多的是自我否定時的無力煩悶。有時寫一上午字，有一張滿意的，就很不錯了。有時一張都不好，也很別扭。此時，就只能做通自己的思想工作——寫字本是遣興，何必自尋煩惱。
