（1）個性化的PKM

個人知識系統(tǒng)的建立，不能完全依賴PKM軟件，我們要對個人職業(yè)生涯進(jìn)行定位，從專業(yè)知識、社會知識、綜合知識等層面進(jìn)行分類，讓知識管理系統(tǒng)的架構(gòu)適宜個人未來的發(fā)展，而且保障知識管理系統(tǒng)的不斷擴(kuò)充與完善。平時可以積累自己認(rèn)為重要的信息，對其進(jìn)行分門別類，讓零散的碎片式的知識通過一定的方式轉(zhuǎn)化為可以系統(tǒng)應(yīng)用的知識，并以此擴(kuò)展我們的個人知識。

養(yǎng)成PKM的習(xí)慣需要長期堅持，平時做好基礎(chǔ)的分類工作。基礎(chǔ)的分類盡量簡單，越復(fù)雜的分類越難以實(shí)施，甚至嚇到自己，可持續(xù)性也會隨之降低！我們只是把PKM這個工具提供給大家，個人的職業(yè)定位不同，知識管理體系的架構(gòu)也千差萬別。我們要建立個性化、實(shí)用化的PKM。

（2）知識分類管理

知識管理的一個基本問題是對知識的分類。按照應(yīng)用的角度，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作組織（OECD）將知識分為四類：事實(shí)知識（Know-what）、原理知識（Know-why）、技能知識（Know-how）和人際知識（Know-who）。從認(rèn)知角度出發(fā)，知識又可以分為顯性知識和隱性知識。顯性知識可以通過文件、形象或其他精確的溝通過程來傳遞；但隱性知識的獲得卻只能依賴自身的體驗、直覺和洞察力。根據(jù)OECD對知識的劃分，前兩者屬于顯性知識，后兩者屬于隱性知識。顯性知識和隱性知識可以相互轉(zhuǎn)化，動態(tài)循環(huán)。個人知識管理的重要目的要實(shí)現(xiàn)顯性知識和隱性知識的共享，以提高學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。

為了方便對知識體系進(jìn)行分類，我們可以從PKM三字的角度首先明確個人信息需求，從自身角色、責(zé)任、目標(biāo)進(jìn)行引導(dǎo)識別；其次，根據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)確定專業(yè)知識、周邊知識（輔助知識）、社會知識等答題框架；最后是系統(tǒng)化地確定我們知識信息的來源渠道，包括確定存放方式。通過下圖來說明：

對知識的分類可以用一個同心圓知識圈來表示，核心部分是專業(yè)知識與理論知識；中間層是周邊知識與方法知識；最外層是社會知識與工具知識。同心圓知識圈可以作為個人知識庫的分類依據(jù)之一。

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