6月精讀：高普尼克《園丁與木匠》

【 3分半 | 裴館長家教讀書會(huì) 】

2020年第022本共讀好書

第7章? 引言

Adults often assume that most learning is the result of teaching and that exploratory, spontaneous learning is unusual. But actually, spontaneous learning is more fundamental.

成年人通常認(rèn)為大多數(shù)學(xué)習(xí)是教學(xué)的結(jié)果，而探索式的自發(fā)學(xué)習(xí)是不常見的。但實(shí)際上，自發(fā)學(xué)習(xí)更重要。

《園丁與木匠》是艾莉森·戈普尼克的最新作品，以進(jìn)化生物學(xué)、發(fā)展心理學(xué)以及認(rèn)知科學(xué)的最新研究成果，對(duì)照主流文化包括書本、電視、報(bào)紙中所宣揚(yáng)的種種錯(cuò)誤育兒理念，揭示關(guān)于親子關(guān)系的真相。這本書也榮獲了美國認(rèn)知學(xué)會(huì)*年度最佳圖書獎(jiǎng)*。

艾莉森·高普尼克（Alison Gopnik）教授是加州大學(xué)伯克利分校的心理學(xué)教授，國際公認(rèn)的*兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展研究領(lǐng)袖*，她對(duì)于兒童的心智、大腦的學(xué)習(xí)方式、兒童學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有著大量科學(xué)實(shí)證研究。

今日學(xué)習(xí)：

（原書精華摘錄）

【第7章、邊練邊學(xué) 】（上）

……

6歲孩子的學(xué)習(xí)方式與年幼的孩子截然不同，而且他們總是這樣。從6歲到青春期的這段時(shí)期與更早的嬰兒時(shí)期和童年早期一樣非常不同。

從狂野、瘋狂、富有詩意的學(xué)齡前兒童，到心智健全、頭腦清醒的七八歲兒童，這一切都發(fā)生了翻天覆地的變化。事實(shí)上，地球上可能沒有比你8歲的孩子更理智、更清醒的生物了。

學(xué)齡前孩子的進(jìn)化任務(wù)是盡可能廣泛地探索各種可能性。這種探索讓孩子發(fā)現(xiàn)了關(guān)于世界如何運(yùn)作的基本原則，這些原則將在他們成年后支撐起他們做事情的能力。

學(xué)齡孩子的工作則是開始成為真正有能力的成年人。他們的進(jìn)化目標(biāo)是實(shí)踐和掌握自身文化中的特殊技能，尤其是社交技能，而在此期間，他們?nèi)栽诔扇丝醋o(hù)的安全范圍內(nèi)。

這種向新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變可能會(huì)因?yàn)檫M(jìn)入學(xué)校而加劇。但在學(xué)校發(fā)明之前的歷史時(shí)期，以及在其他學(xué)校教育不那么普遍的人類文化中，人們也認(rèn)識(shí)到，有些東西在孩子六七歲時(shí)就會(huì)發(fā)生變化。

從歷史上看，這個(gè)年齡的孩子開始成為非正式的學(xué)徒，學(xué)習(xí)成為獵人、騎士或廚師。過往，當(dāng)孩子們真正開始工作的時(shí)候，他們的職業(yè)生涯就開始了。顯然，有了成年人般的牙齒，就要承擔(dān)起新的成年人般的責(zé)任。

我們?cè)谟變荷砩峡吹降哪切W(xué)習(xí)方式在大一點(diǎn)的孩子身上仍然很重要。大一點(diǎn)的孩子和小一點(diǎn)的孩子一樣，都能創(chuàng)造和修正有關(guān)世界運(yùn)作的直覺理論。他們自發(fā)地發(fā)展出了物理學(xué)、生物學(xué)和心理學(xué)的新概念。

例如，大約在10歲的時(shí)候，孩子開始發(fā)展出密度的概念，并將密度與體重區(qū)分開來。六七歲的孩子開始以一種新的方式理解生物學(xué)。

4歲的孩子認(rèn)為，當(dāng)你死去的時(shí)候，你只是搬到了一個(gè)不同的地方，而大一點(diǎn)的孩子則會(huì)悲傷地認(rèn)識(shí)到，死亡是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的過程，尤其是養(yǎng)寵物魚或生活在農(nóng)場(chǎng)的孩子。

年齡大一點(diǎn)的孩子開始能夠領(lǐng)悟微妙的心理概念，比如諷刺和矛盾心理，他們也知道當(dāng)你在說一件事的時(shí)候，指的可能是另一件事，或者同時(shí)感受到悲傷和幸福。

……