1）

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期biu地一下又過去了，又將是一個(gè)暑期。說起這兩個(gè)月的假期，真幾家歡樂幾家愁??！

上班的爸媽們，沒時(shí)間陪孩子，只得把孩子送到各種輔導(dǎo)班、興趣班，上課強(qiáng)度跟上學(xué)不相上下。這些家長認(rèn)為，假期孩子不懂得把握時(shí)間，容易散漫，在補(bǔ)習(xí)班可以學(xué)點(diǎn)知識，提升成績。

還有一些心寬的爸媽把孩子送到夏令營，讓孩子們在大自然環(huán)境跟很多小伙伴們一起過集體生活，開闊眼界，培養(yǎng)品格。更多的孩子要跟家里的老人在一起，渾渾噩噩地度過，每天在手機(jī)、iPad、電視之間流連忘返。

2）

對于這個(gè)暑期怎么過，小粽子早有打算，她說：“我厭煩了現(xiàn)在的生活，我要‘逃離’北京，去找些新鮮感。”應(yīng)她的要求，我們把她送回了“老家夏令營”，“老師”是在那里生活了幾十年的爺爺奶奶。

回想到她上次在老家過暑期的情形，我有點(diǎn)不太樂觀。那里的小孩們都隨父母居住在城里，村莊里多是留守的老人，只有兩個(gè)鄰居家大姐姐周末回來可以當(dāng)玩伴。沒有手機(jī)、沒有網(wǎng)，小粽子每天跟老人家一起看新疆電視臺，吱吱呀呀學(xué)了一嘴聽不懂的話。無聊啊，還是無聊。

這次，我想情況會改觀。南通如東，東面和北面臨南黃海，自古人們以打魚為生，現(xiàn)在還在發(fā)展海水養(yǎng)殖業(yè)。村里還有很多人在拿鋤頭、種田地，種的蔬菜和瓜果。人們居住在自家建造的“小別墅”里，房頂上是太陽能空調(diào)，屋里設(shè)施齊全。小樓房不規(guī)則排列著，四周被田地所包圍。

這是一個(gè)典型南方小鎮(zhèn)，雖受現(xiàn)代化的沖擊，但人們還保持著相對古樸的生活方式，日出而作日落而息，人們臉上是淳樸和真誠，走到哪里碰到熟人，停下來嘮幾句家常。

在這樣的環(huán)境中，小粽子怎么會無聊呢??？這么多新鮮的事物，這么多陌生的面孔，還有吃不完的各色美食……

為了迎接這些令人興奮的日子，我和小粽子商量每天去完成一個(gè)任務(wù)，比如說去發(fā)現(xiàn)一些植物、動物；去認(rèn)識一些人，問他們一些問題；去海邊，踩著腳下的海床，看是否能找到貝殼；還可以坐在二樓的陽臺上，望著西沉的太陽發(fā)呆；清晨醒來，在樹枝間找那只“我才不吃粥”的鳥......實(shí)在無聊了，還可以帶著草帽，拿兩根小棍，扮忍者；或是跟奶奶一起撥花生......

對于那里的人來說，這是每天與他們相伴的生活，已經(jīng)司空見慣，但對于未曾見過世界的小粽來說，這是個(gè)全新的世界，是一個(gè)可以讓她感知、學(xué)習(xí)的自然教科書。

3）

我們再說說現(xiàn)代教育制度?，F(xiàn)代教育制度是工業(yè)化教育制度，工業(yè)化時(shí)代的價(jià)值觀念和思維方式，決定了現(xiàn)代的學(xué)校制度和人才培養(yǎng)模式。已故國家圖書館館長任繼愈先生對此感嘆：“跟蒸包子一樣一屜一屜的，出來一個(gè)模樣”。

現(xiàn)代學(xué)校被深深地烙上了工業(yè)化的印記。學(xué)校是工廠，教室是流水線，學(xué)生則成為流水線上的產(chǎn)品。在這樣的學(xué)校教育下，教育就是書本學(xué)習(xí)，幾乎否定了孩子們獲取知識的其他途徑，否定了孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。

說的這么嚴(yán)重，這可怎么辦?。课覀冎荒苎郯桶涂粗⒆觽兂蔀椤鞍印眴幔。?/p>

粽子?jì)層X得，兩個(gè)月的時(shí)間，不要再把孩子捆綁在書本上，把他們放到廣闊天地中，讓他們肆意玩耍。即使家長是不能陪伴，也要用心幫孩子做好假期規(guī)劃，讓他擁有更多體驗(yàn)和感悟。

學(xué)校提供的是基礎(chǔ)教育，側(cè)重于知識的獲取，而孩子品格和價(jià)值觀的教育，要更多依賴家庭和社會教育，這才是真正的、充滿樂趣的身體和心智成長過程。