近來(lái)幾日，明顯覺(jué)得阿聰有話要跟我說(shuō)，好幾次欲言又止。
“怎么了？有話直說(shuō)?！蔽覇?wèn)道。
“阿呆老師，跟我一屆進(jìn)公司的同學(xué)阿明。他最近總跟我吐槽他的近況，說(shuō)他被分到的工作都太枯燥，一直在做重復(fù)的數(shù)據(jù)標(biāo)注，也沒(méi)有覺(jué)得什么有產(chǎn)品技能增長(zhǎng)空間的任務(wù)。然后，他也覺(jué)得跟著他的導(dǎo)師阿笨老師可能沒(méi)啥前途，所以，想找總監(jiān)看看能不能換個(gè)環(huán)境。我總覺(jué)得這樣做有哪里不對(duì)，但是又說(shuō)不上哪里不對(duì)。”阿聰?shù)馈?br> “?。俊蔽覍?shí)在是沒(méi)想到居然剛?cè)肼毜男峦瑢W(xué)就會(huì)有這出幺蛾子出來(lái)，“阿笨老師之前還是我Mentor啊，我去找他問(wèn)問(wèn)看。”

誰(shuí)料，當(dāng)我跟阿笨老師談起阿明的時(shí)候，阿笨老師也一臉黑線。
“這個(gè)年輕人啊，挺聰明的，可是也太不扎實(shí)，太飄了?！卑⒈坷蠋煹溃f(shuō)著，他讓我看他的電腦屏幕，上面正是阿明入職以來(lái)的各項(xiàng)工作記錄和Mentor評(píng)價(jià)。
“呃，阿笨老師，這都多少年了，新人培訓(xùn)你還記文檔呢orz”我道，看到這份文檔，禁不住讓我想起，在自己轉(zhuǎn)正的時(shí)候，阿笨老師傳給我的工作記錄，里面有我在試用期里的每一項(xiàng)工作的完成程度、存在問(wèn)題和評(píng)語(yǔ)。