? ? ? ? 仰之彌高，鉆之彌堅，高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記
? ? ? 雖炎炎夏日、驕陽似火，但華龍人學(xué)習(xí)的熱情也猶如這夏日驕陽般高漲！在華龍區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的組織下我們一行60余人不遠千里，歷經(jīng)坐車12個小時的長途辛勞來到江蘇考察學(xué)習(xí)。每個人的心里都裝著教育界流傳的那句話“全國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，所以，我們是帶著朝圣的心來學(xué)習(xí)的。
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8月1日建軍節(jié)，這個特殊的日子我們來到通州區(qū)實驗小學(xué)，路上，自己在心里默默思考“南通的教育到底有多強，我們向南通學(xué)什么？”帶著這樣的疑問走進了這所百年老校。
校園里遇見美
? ? ? ? 這是一所由近代實業(yè)家張謇出資創(chuàng)辦的歷史悠久、人文底蘊深厚、辦學(xué)特色鮮明、教育成果卓著的老牌實驗小學(xué)。
? ? ? ? 學(xué)校門口“以學(xué)愈愚”的校訓(xùn)石刻，時時為師生呈現(xiàn)著學(xué)校的悠久歷史以及張謇先生對南通教育的貢獻，激發(fā)出全體師生不忘初心、砥礪奮進的信心和決心。
? ? ? ? ? 在王校長的引領(lǐng)下，我們走進了通州實小，感覺就像走進了一個亭臺樓閣的蘇州園林，一個滿是花草樹木的植物園，一個兒童成長的樂園。
? ? ? ? 學(xué)?！叭锎簣@”內(nèi)假山層疊，古木參天；亭臺樓閣，相映成趣；綠樹成蔭，清新雅致。孩子們足不出校就可以感受江南園林的人文底蘊及自然風(fēng)物的豐富美好。這里不僅是孩子們玩耍嬉戲的場所，更是孩子們“走進自然、感受自然、認識自然、熱愛自然”的實物教學(xué)基地。
? ? ? ? 兩層高的仿古建筑兼霞榭門前的一幅對聯(lián)“靜觀魚讀月，笑對鳥談天”更為孩子們描繪出一種非凡的人生境界。在這樣厚重的文化熏陶中長大的孩子，必然會有深厚的古典文化知識儲備，必然會有較高的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。
? ? ? ? “隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”育人的最高境界也莫過于此。在王校長精練的語言中，每處景物，都具有極強的生命力，都賦有文化教育的特別情感。在她的眼里這是一件件精品，如數(shù)家珍。我們一行人聽得津津有味。
? ? ? ? 通州實小這座生命的園子，真是一徑有一徑的風(fēng)情，一樹有一樹的花開，一人有一人的風(fēng)景。真是向美而建！
五樓報告廳聆聽美
? ? ? ? 王校長的報告《美，看得見的生長力》，從“讓每一個空間都氤氳美的氣息、讓每個老師都成為美麗的課程符號、讓每一次研討都是一種通過美的經(jīng)歷、讓‘向美而生’成為校園哲學(xué)”四個方面講述了她的辦學(xué)理念和通州實小的發(fā)展歷程。還闡述了教師培養(yǎng)的八種策略和管理若水的理念。王校長的講座高屋建瓴、博大精深，激蕩人心、溫暖人心，讓大家受益匪淺。
? ? ? ? 下午，有幸聆聽了秦德林老師的講座《教師發(fā)展的前提、維度和路徑》。秦老師開篇就用“任何言說都不是結(jié)論，而是發(fā)現(xiàn)問題”來引導(dǎo)我們在講座過程中要回憶、質(zhì)疑、反思，而不是停留在記筆記和拍照片中。
? ? ? ? 秦老師娓娓道來，精彩講述了他對教師發(fā)展的理解，從前提、維度和路徑三個角度嚴謹而又生動地向我們建構(gòu)了一幅教師發(fā)展的規(guī)劃圖。
? ? ? ? 追求教師發(fā)展，一定要想清楚自己是否想當教師，要當教師。教師是一種職業(yè)選擇，成為一名優(yōu)秀的教師更是自我的選擇。既然選擇，就要堅持，就要為之努力。有時候，能否成名成家不一定是必要目標，雖不能至，心向往之。
? ? ? ? 教師的發(fā)展不僅是專業(yè)性的確立，也須是可持續(xù)發(fā)展。作為有二十年教齡的我如何突破高原期，需要的是思考自己的困惑是什么，找準自己的問題。學(xué)然后之不足，教然后知困惑。 沒有問題才是最大的問題，那我的問題是什么呢？回去后要深深思考！
? ? ? 學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的加油站，實踐是教師發(fā)展的動力源，反思是教師發(fā)展的過濾網(wǎng)，寫作是教師發(fā)展的助推器。四個發(fā)展途徑讓我們深知離優(yōu)秀的教師的距離有多遠。不能只有學(xué)習(xí)愿望，還要會學(xué)習(xí)，并付之于實踐行動才能轉(zhuǎn)化為自己的知識技能。善于反思是很好的提升，勤于記錄是最好的積累。
? ? ? ? 閱讀是教師必備的素養(yǎng)，讀萬卷書和行萬里路一樣重要，甚至讀書更佳。
? ? ? ? 整場講座信息量大，不停地促進我們?nèi)ニ伎?，去理解，并在課余停不下回味，打破常規(guī)，尋求常理，回歸常識，是教師追求發(fā)展的渡船，如何帶我抵達生命性發(fā)展的彼岸，需要我認真地航行每一天。
? ? ? ? “全國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，果然名不虛傳啊，只要你來過，就會有所收獲！今天的學(xué)習(xí)，讓我們領(lǐng)略了新教育的理念，讓我們今后的教育教學(xué)有了方向；讓我們認識了教育巨擘、名師大家，讓我們終身都有了學(xué)習(xí)的榜樣。此時此刻，心里想起這句話：仰之彌高，鉆之彌堅，高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之！
? ? ? 華龍區(qū)中原辦京開路第一小學(xué)
