2018-11-21
農(nóng)歷戊戌年十月十四 星期三? 晴大風(fēng)降溫
【早起】5：00起床，參加《三大文集》早課，蹲著聽(tīng)早課:劉江老師《祥爸析文》之聯(lián)想。課后燒開(kāi)水，蒸雞蛋饅頭，煮全家159早餐粥。
【讀經(jīng)方法】累積式137學(xué)習(xí)法。
【累積讀經(jīng)周期】第58周，第3天。
【育心運(yùn)動(dòng)】蹲著1小時(shí)聽(tīng)早課，掄胳膊137，豎臥撐77，人龍功67。
【讀經(jīng)內(nèi)容】
含貞跟讀經(jīng)典:《黃帝內(nèi)經(jīng)》素問(wèn)第10-3；《詩(shī)經(jīng)? 》小雅7；《唐詩(shī)三百首》201-210；《易經(jīng)》需卦，訟卦；《新概念英語(yǔ)》57。
貞爸誦讀經(jīng)典:《易經(jīng)》 系辭下傳7-9；《道德經(jīng)》51-60；《中庸》2。
【早課整理】
先畫(huà)幾條線(xiàn)，大家發(fā)散思維，一起聯(lián)想。
畫(huà)線(xiàn)是a，我們說(shuō)想到山，波浪，股票等都是b，那這個(gè)從a到b就是聯(lián)想了。
蠟燭發(fā)光發(fā)熱，想到溫暖，想到思念等等。
想到生日會(huì)啊，停電啊，災(zāi)區(qū)祈福啊，還有從奉獻(xiàn)想到老師們的工作。
蠟炬成灰淚始干，想到老師。
手套-溫暖-媽媽的愛(ài)-學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
無(wú)形的愛(ài)的能量鏈接。
好鮮明的對(duì)比。相反性應(yīng)用的好，讓人印象深刻。
陰陽(yáng)思維是普遍存在，百姓日用而不知。對(duì)比思維，相反的聯(lián)想。
聯(lián)想類(lèi)別：1、外形相似性，2、感情無(wú)形等相關(guān)性，3、含義的相反性。
由圖片聯(lián)想到:降落傘，兒童傘，字母t，t型餅干，還有離別，散開(kāi)，分開(kāi)，傘通散。
傘的作用:阻隔風(fēng)雨陽(yáng)光，遮風(fēng)擋雨。請(qǐng)思考面對(duì)風(fēng)雨如何應(yīng)對(duì)。？
雨傘起到隔離，保護(hù)，分開(kāi)作用。
過(guò)度的保護(hù)，分離會(huì)如何呢？可以聯(lián)想。
由 傘的功用聯(lián)想到相反性。
愛(ài)過(guò)頭就是害，溺愛(ài)。
下面是劉江老師班上初中學(xué)生的習(xí)作范例。
一篇短文：應(yīng)用了聯(lián)想的三種思維：相似性0到0分，相關(guān)性0分到考試失利到父親鼓勵(lì)，相反性0分到100分，還有親情的內(nèi)在貫通，非常好的思維。
這篇短文也是應(yīng)用聯(lián)想的三個(gè)類(lèi)別：相關(guān)性0到交際圈，相似性交際圈到人的精神格局，相反性小圈到大圈。也是非常棒的文章。
都說(shuō)明師出高徒，劉老師自己讀育心經(jīng)典，運(yùn)用經(jīng)典陰陽(yáng)思維，發(fā)散思維等指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文，真是簡(jiǎn)單，好玩又有收獲。寫(xiě)作文再也不是難事啦，文字如泉涌，輕松完成立意完備的作文。上劉老師的作文課真是輕松，好玩，有效。歡迎愛(ài)學(xué)習(xí)的家人們?cè)缙鹪缯n來(lái)學(xué)習(xí)啊。感恩一切的遇見(jiàn)。
