這是一堂醞釀了良久的書畫課。
從一年級開始，就聽我敬重的老師分享毛筆、水、柔而專注的力量對孩子的重要性，那時便盼望著，有一天丙申班的孩子也能開始這樣的課程，自己也開始在行走和練太極時更有意識地感知這股氣和力。
后來，經(jīng)過和老師們的交流和探討，了解到書畫課程設(shè)置的目標(biāo)和意義。
書畫課的課程目標(biāo)大致有兩個層面，一方面，從感官的體驗層面入手讓孩子建立對書畫的興趣，進(jìn)而根據(jù)孩子意識發(fā)展的特點讓孩子有階梯地體驗各類書法，這樣在完整的課程體系的學(xué)習(xí)中，孩子自會找到自己喜歡的書法類別進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)；另一方面，書畫課則是在當(dāng)今嘈雜刺激的大環(huán)境中一種療愈靜心的力量，孩子在課程中體驗?zāi)侨岫鴮Ｗ⒌乃牧α?，回到自然的?jié)奏和呼吸中，這樣的體驗可以帶來健康。
這樣，綜合各方面的原因，決定丙申班的書畫啟蒙課由我自己來帶領(lǐng)，做了這個決定后，心中又是忐忑，又是無比的興奮和喜悅，那感覺堪比最開始要當(dāng)主班老師。
于是，開始找各種老師咨詢，也自己去感知那筆墨，然而，心中的忐忑依然。然后，去參加學(xué)習(xí)。
在第二屆“新教育”中國文化研習(xí)營中，跟著鐘鷹揚老師體驗太極，聽王林海老師和杜忠誥老師講書法，每日進(jìn)行古劍道練習(xí)，還有對戲曲、中醫(yī)等的感受，在這個過程中，對中國人講的氣韻有了更多的理解和體會，對于要如何把握書畫課的教學(xué)核心，心里也慢慢有了數(shù)。
然而，具體的開始總是難的，就如盤古要揮出那第一斧，就如孩子面對一張紙，要開始那第一筆。
國慶假后的這一周，臨到第二天要上課，我還有點退縮，有點不敢開始，想著再晚一周吧，再準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧……
然而總是要開始的，之前一直跟孩子們提到的國慶假回來后會開始的書畫課，總是要開始的……而且已經(jīng)說好了這周開始的，為什么又要推延呢？而且，還要怎么準(zhǔn)備呢?
于是決定，就開始吧，前一天做好材料的準(zhǔn)備，周三早晨，我向孩子們宣布，我們書畫課這一周正式開始。
臨上課前，有孩子才知道是我給他們上書畫課，然后長松了一口氣，說，“啊，太好了!”我疑惑地看著她，她接著說:“我最討厭學(xué)書法了，我以前學(xué)過，畫那個橫線好難好累啊……”我微微笑，沒說什么，但心里也因孩子對自己的信任而有了更多的信心。
就開始吧，就讓祂自然流淌吧。
我是一支毛筆
我筆直站立
我慢慢往下壓
……
……
自由自在
變化無窮
陰陽調(diào)和
合而為一
在這樣一段頌詩之后，我們開始用身體這支毛筆在空中書寫，或如太極，或如舞劍，我們寫下:
一
天一生水
在介紹了書畫課的課堂規(guī)則和流程后，就要正式開始與筆墨紙的自由玩耍……
孩子們瞪大了眼、張大了嘴，看著墨汁浸染在白色的磨盤中，慎重地從老師手中接過毛筆，然后開始自己與筆墨紙的自由玩?！?br>
有孩子先把白色的磨盤畫滿，才開始在紙上畫。
有孩子毫不猶豫地在紙上寫下“天地自在”。
有孩子在一陣觀望之后，開始自己的旅程。
有孩子像再平常不過地一筆一畫地動起筆來。
有孩子面對眼前的紙，不敢開始，但一開始，一切便自然而來，一個世界蔓延開來。
……
孩子們就這樣，帶著謹(jǐn)慎和崇敬，在寧靜中開始了這一段旅程，空氣中能隱約聽到孩子們的呼吸，偶爾孩子會投來閃著光的眼神，那喜悅和驚奇就在這寧靜中蔓延……
我是多么幸運，可以親眼見證那動人的一刻。
2018年10月12日
