聽說羅振宇最近又火了一把？
前幾天，一篇微信熱文《羅振宇的騙局》刷屏了。以一種比較輕松調(diào)侃的語氣，講述了都市青年劉剛的日常學習情況，然后不外乎舉例、引用、講道理和穿插其他事跡等。
通篇讀下來，其實主要還是講知識焦慮的問題，羅振宇倒還是其次。以下是該文核心思想：
知識付費販賣的是速成，是知道，而非真正具備體系且由你掌握的系統(tǒng)知識。
以羅振宇極其得到為代表的當下知識付費領(lǐng)域其實就是在販賣焦慮感而已。
一言以蔽之，這種學習方法在本質(zhì)上是錯誤的！
此文一處，自然引發(fā)熱議，在內(nèi)容領(lǐng)域和自媒體領(lǐng)域掀起了一場不小的震動。
首先，這篇文章后來被原作者證實為洗稿，絕大部分內(nèi)容都是原封不動抄襲的，然后再七零八落地修修補補，不過這倒沒什么可說的。
現(xiàn)在問題在于三個方面：
羅振宇究竟是不是個騙子？知識付費究竟該如何定性？如何看待這個時代的知識焦慮及該如何解決？
羅振宇，前央視制片人，也曾主持過各種財經(jīng)節(jié)目，不過他在互聯(lián)網(wǎng)上的聲勢卻是始于2012年底發(fā)布的《邏輯思維》，這是一款定位為傳播知識的網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目。
“知識”二字，是羅振宇身上最大的標簽。后來做了得到APP，也被其定位為“知識服務(wù)商”。
可以說，提高“知識付費”和內(nèi)容領(lǐng)域，就不可避免這個人的存在。
也算作是知識付費的代言人了吧。
談及羅振宇的騙局，說句題外話，在其微信公眾號里，每天早上都是雷打不動的60秒語音來和粉絲們交心，并且聲稱早上6點就要起床，準備這個玩意。
你還別說，這份真誠與刻苦還真是讓人感動不已啊。
可惜，后來發(fā)了條語音是前天的內(nèi)容，騙局被識破，裝逼失??！
另外，羅振宇這個人，其實是很具有互聯(lián)網(wǎng)思維的，將互聯(lián)網(wǎng)+知識運用得出神入化。先不提他的日常營銷造勢行為（譬如這次騙局事件，羅振宇借回應(yīng)之機，又順勢營銷了一把），就從其言論來說：U盤化生存，國民總時間，知識商人，認知稅……
怎么樣，是不是給人一種專業(yè)、高端的感覺？給你一種學習了新東西、見識到了新世界的尊貴體驗感，是不是很滿足？
和當下的互聯(lián)網(wǎng)風氣是如出一轍的，不管你是新酒舊酒，總得給你造個漂亮的瓶子。
回到正題，我們來談?wù)劻_振宇和他的得到APP究竟是不是騙局，其實這個問題也沒什么可討論的。
付費專欄，是你請我愿的，是商業(yè)交易行為，他為你整理知識，你輕輕松松接受知識，順便付點費，有什么不妥嗎？
若非要提及什么騙局不騙局的，一是看其內(nèi)容是否真的正確有用，二是看羅振宇極其知識付費平臺所傳達的內(nèi)在思想及觀點是否正確。
很顯然，得到APP上的專欄作家都是有一定水平的，既沒給你整天灌輸國內(nèi)和平安好國外水深火熱這種觀點，也沒提供你小學生都知道的知識。
基于這一點，就可以斷定了，沒什么騙不騙的，你覺得有用就學，沒用就不學咯。
然后，我們再來談?wù)勚R付費到底是不是忽悠，這種快餐式學習方法究竟行不行。
從三個維度來看看，即：內(nèi)容者提供者所提供的內(nèi)容，傳授及接受的形式，用戶獲得內(nèi)容。
簡單來說，知識付費就是平臺整理好知識，販賣給用戶，其間的用戶體驗就是讓用戶更輕松地理解、吸收知識。
這是一個市場自由交易行為，各種內(nèi)容及形式都有的，喜馬拉雅FM音頻，知乎Live,得到專欄，各種音頻、視頻和純文本紛繁蕪雜，涉及領(lǐng)域也是極其寬泛的，人文藝術(shù)、職業(yè)教育、歷史知識及經(jīng)濟金融等等。
說起來，當下的內(nèi)容領(lǐng)域已經(jīng)發(fā)展得較為可觀了。
在反對知識付費者的口中，有這種觀點，這些付費內(nèi)容駁雜淺顯，受眾未構(gòu)建起系統(tǒng)體系。
我是這樣理解的，世界上沒有誰是天生具有某種事物或領(lǐng)域的系統(tǒng)認知的，都是一點一點積累，生根發(fā)芽，長出各種枝蔓，最終才成長為一顆參天大樹。
合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。
在一個陌生的領(lǐng)域，我們需要的只是抓住其中一個點，再向某個方向甚至四面八方覆蓋過去。
嗯，試錯也是在所難免的。
那么用戶們或者說那些“焦慮犯”們又是如何接受知識，效果又是怎樣的呢？
從音頻內(nèi)容來看，事實上絕大多數(shù)人都是利用閑暇時間或者說在做一些精神力集中度不高的事，可以捎帶聽聽音頻。譬如走路、坐地鐵、開車之類的情況。
很顯然，這是對時間的一種充分利用，沒啥可說的。
其次，通過訂閱專欄的形式瀏覽文章，或者通過視頻教學獲取知識。
這個是需要抽出特定的時間和精力來學習的，某種程度上算作是一種網(wǎng)絡(luò)教學，不過更自由靈活。
至于學習成果，這個完全得看用戶自身了。
在這個點上，有人指出，這種學習形式不行，你是被動接受的，未經(jīng)真正的思考。
其實，這也是說不通的，什么叫未經(jīng)思考？
別人思沒思考，你是從何得知的？
平臺提供給你知識，你進行學習；老師上課教書，你坐在下面聽講。
這有什么本質(zhì)區(qū)別嗎？
思考，從來都是自己的事。
綜上所述，我很看好當下內(nèi)容領(lǐng)域，或者說這個粗淺化的知識經(jīng)濟。
