今天共讀活動(dòng)正式開始了。《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》——這本書是王博士多年來教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，既有先進(jìn)的教學(xué)理念的滲透，又有具體的、可操作、可復(fù)制的教學(xué)實(shí)踐方法，旨在幫助身處數(shù)字時(shí)代的老師們推進(jìn)更好的教育。

共讀的第一講——“相信的力量”。開講伊始，金山中學(xué)的陳蕾老師拋出一個(gè)問題:“你相信技術(shù)會(huì)給課堂教學(xué)帶來改變嗎?”是啊，捫心自問，我相信嗎？這個(gè)答案在我心中是否定的，是不確定的、遲疑的，還是是毋庸置疑的？如今我們正處在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，伴隨著教育信息化的快速發(fā)展，“智慧教室”“智慧教育”應(yīng)運(yùn)而生。將教育信息技術(shù)融合于課堂教學(xué)，把信息技術(shù)引入課堂，它真的可以構(gòu)建先進(jìn)、高效的信息化課堂，給課堂教學(xué)帶來耳目一新的變化嗎？殊不知，每個(gè)人做反應(yīng)時(shí)的各自不同的想法，卻在悄然間決定了各自涇渭分明的行動(dòng)，由不同的行動(dòng)所產(chǎn)生的結(jié)果自然也就大相徑庭了。

數(shù)字時(shí)代的到來，進(jìn)而對信息技術(shù)有了一定的理解，這些可能都無法支撐我們展開真正的行動(dòng)，其間有一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)就是—— “相信”。那什么是相信？“相信”，就是深信不疑，是忠實(shí)地信仰。所謂的信仰，其實(shí)就是無數(shù)次的相信產(chǎn)生的力量。懂得相信的力量，并善于利用相信的力量的人，都是有著堅(jiān)定的信念或信仰之人，都是有著一往無前的勇氣和無堅(jiān)不摧的毅力的人。因?yàn)楹V信而立刻行動(dòng)，而行動(dòng)是決定你改變邁出的第一步。

但是，只要我們愿意相信，技術(shù)就會(huì)立刻讓我們的課堂得到長足的改善嗎？當(dāng)然并非如此簡單。這需要我們經(jīng)過刻意練習(xí)才能夠抵達(dá)的。陳蕾老師向我們分享了三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，其中一點(diǎn)談到了“刻意練習(xí)是需要懷抱熱情”?？桃饩毩?xí)的過程是艱苦的，因?yàn)橐x開自己的舒適區(qū)，去做反復(fù)練習(xí)。改變的過程是需要一定時(shí)間的。如果不是對教育懷抱熱情的教師，是很難最終完成刻意練習(xí)。

正如被稱為“壽司之神”——日本的小野二郎，他所開的米其林三星餐廳 ，被人們認(rèn)為是"值得一輩子等待”的餐廳。從九歲離開家后就自力更生，他深知一切都只能靠自己，因此他專注于自己的工作，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和改良，努力追求精益求精。他一生超過五十五年的時(shí)間都在做壽司。正是這份赤誠的熱愛，盡己之力的努力堅(jiān)持，讓壽司不再是平平凡凡的壽司，而是一件臻于完美的藝術(shù)品；也讓小野二郎從日本職人成為享譽(yù)全球的壽司之神。

小野先生通過自己一輩子的行動(dòng)，告訴我們：熱愛不是一件簡單的事，不是三分鐘的體驗(yàn)，而是傾其一生的事業(yè)。既然選擇一份工作，你必須全心投入工作之中，你必須愛自己的工作，千萬不要有怨言，你必須窮盡一生磨練技能，這就是成功的秘訣。

我想，共讀第一講“相信的力量”，說的不僅僅是對信息技術(shù)融合的學(xué)科教學(xué)，其實(shí)也涵蓋著你決定要做的每一件事情。不管怎樣，我們有理由始終相信：無論世界如何變化，專注于內(nèi)心，不受干擾、不畏艱難，堅(jiān)持去做好一件事，這是源自于靈魂的本真，內(nèi)心的熱愛，源于永不磨滅，堅(jiān)守到極致的情懷。不忘初心，方得始終。愿你我都心懷真正的熱愛，有所堅(jiān)持，有所追求，終能成就，終得圓滿。