這一次，成長陪伴師想推薦的是阿米爾·汗導演的處女作——《地球上的星星》。

對于8歲的男孩伊桑來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切他能夠想到的方式和這個陌生的世界進行著交流，同時也充分的享受著大地萬物慷慨的贈與。

可是，這樣的伊桑卻是成年人眼中的問題兒童，他的成績不好，在班上的排名靠后，腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點子，在又一次闖下大禍后，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學校。

雖然伊桑的新生活并沒有什么改變，但在內心里，和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，這時，一位名叫尼克的美術老師走進了他的生活。和以往所見到的固守成規(guī)的老師不同，尼克主張讓學生們保留自己的個性和思想，自由的發(fā)展。在和尼克相處的日子里，伊桑和尼克都慢慢的成熟了起來。

成長陪伴師想通過這部影片告訴家長們，成績并不是衡量一切的標準，有些孩子可能天生就具有某些方面的障礙從而無法達到父母的期望，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，發(fā)現(xiàn)孩子不同的一面。

01

他是老師眼中的“智障”

父母眼中的只會闖禍的小孩

伊夏，是一個9歲的印度男孩，這部劇的主角。已經(jīng)第二次讀三年級的他，卻還是怎么都讀不懂課本上的內容，考試成績幾乎都是0分，作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都不會做，上課常常走神……有一次甚至因為沒有完成數(shù)學作業(yè)，而選擇了逃學。

最后，因為哥哥代替家長在考試試卷上的簽名暴露，校長約談了伊夏一家人。在代課老師的口中，伊夏是“智障”與“變態(tài)”，校長也建議伊夏父母幫孩子轉學到特殊兒童學校。

但伊夏的父母并不認為伊夏是智障，只是學習態(tài)度的問題，于是萬般無奈之下，父母將伊夏送去了一個紀律嚴苛的寄宿學校，到了寄宿學校，盡管伊夏拼命學習，拼命努力，卻還是分不清“b”和“d”，把“S”和“R”寫反，相似的字母總是會搞混，被同學們嘲笑……最后伊夏也是失去了對這個世界的信心，不再調皮，不再闖禍，曾經(jīng)調皮搗蛋，充滿奇思妙想的伊夏漸漸地失去了對所有事物的好奇心。

事情的轉折發(fā)生在新來的美術課代課老師。他很快注意到這個悶悶不樂的小孩，也隨之發(fā)現(xiàn)了伊夏真正存在的問題——閱讀障礙癥。

但當老師告訴父母和校長之后，換來的卻不是包容和理解，而是一系列的勸退以及否認。

02

“他們什么時候才會懂，每個孩子都是不同的?！?/b>

所幸，這位老師沒有放棄伊夏，而是憑借一己之力幫助伊夏。他發(fā)現(xiàn)了伊夏異于常人的畫畫天賦，他開始通過特殊的教育方式來幫助伊夏。尼克老師使用的這些方法放在現(xiàn)在也適用。一起來看看他是怎么做的吧！

幫助他重拾信心

在一節(jié)課上，尼克在課堂上介紹了一些偉人的例子，比如說愛因斯坦，達芬奇，愛迪生，畢加索等等這些偉人都有著閱讀方面的障礙，他告訴大家，這個世界上本就有些人和大家有所不同，他們用不同的眼光去看世界，有著各種奇思妙想的想法，他們或許不被世人所理解，但往往是這種獨特的觀察世界的視角的人能改變世界。

用自身的例子來激勵，鼓勵伊夏。

因材施教

在當下的時代里，幾乎所有人都用同一個標準，同一種方式去對待每一個孩子，但每個孩子都是不一樣的！尼克也意識到了這點，于是他采取了不同的教育方式，通過手臂寫字，跳臺階，畫格子，用沙土、繪畫、橡皮泥、電腦游戲等新奇方式與教育結合，讓伊夏在讀寫方面有了巨大的進步。

幫助孩子建立自信

當老師知道了伊夏的繪畫天賦后，特意說服了校長辦一場繪畫比賽，每個人都可以隨心所欲地作畫，比賽當天，伊夏一直躲在角落里小心翼翼地創(chuàng)作，在人群中也一直低著頭，眼里充滿著不自信，直到老師宣布冠軍是他的時候，他才怯怯地走出人群，擁向一直在幫助他鼓勵他的尼克老師。

（伊夏的畫）

教育家雅斯貝爾斯曾說：“教師要喚醒人對自我存在本源的認知與體驗，喚醒人對自我潛力的信息與成長的意志。而教育的本質就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。它沒有聲響，它只是讓走在前面的人，做好自己的事，走好自己的路，然后，任由改變自然發(fā)生?！?/p>

每個孩子都是不同的，他們如同地球上每一顆獨一無二，閃閃發(fā)光的星星。他們可能無法在學業(yè)上展現(xiàn)出驚人的成就，但他們一定有我們還未發(fā)現(xiàn)的潛力與天賦。我們不能一味地去譴責，責罵他們，而是走進他們的內心，了解他們的內心世界。

03

伊桑展現(xiàn)出繪畫的天賦，是尼柯老師的功勞，也是繪畫本身的功勞。其實繪畫就是一種表達方式，尤其是對語言表達能力有限的人，比如孩子，他們可以通過描繪內心和頭腦中的象征物，來表達意圖、情感、認知等。所以，要讓孩子畫畫，不僅僅把畫畫當游戲或者訓練孩子繪畫技法，更重要的是引導孩子的表達，讓孩子能夠擁有一個表達自我的機會。

《畫音樂·自然》欄目里面的內容，恰恰就是引導孩子去表達，當孩子不愛分享時，當孩子早上起來不開心時，當孩子容易產(chǎn)生焦慮情緒時等等各種問題的方法在這里你都可以找到。

在繪畫中找到自我，建立自信，伊桑的人生有了新的美好。生活中，還有很多孩子因為各種各樣的原因處在自卑、自我否定中，那么除了繪畫，還有更多方式可以幫到他們：

當孩子不夠自信時，當孩子審美意識能力不夠時，當孩子勇敢精神缺乏時，都可以和孩子一起看看這些來自Hermmsun成長樂園《造物之美》欄目的視頻。

還有《父母電臺》欄目，孩子和我說話常常發(fā)脾氣怎么辦？孩子怎么罵都沒長進怎么辦？每次鼓勵孩子學榜樣他就排斥怎么辦？等等，帶你進入孩子的內心世界，與孩子關系更加親密。

最后希望所有的孩子都可以無憂無慮地成長，沒有成績的束縛，沒有老師和父母的壓力，可以在自己的小小世界里自由地翱翔。

“老師眼中的“智障”，父母眼中的問題兒童，他是如何扭轉大家的態(tài)度的？”，大家都了解了吧。

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