這一周依然每天事務(wù)不斷，以致于無暇做記錄。

開了幾個會議，不提。只看與班級建設(shè)有關(guān)的項目吧，如班級名片、國慶板報的完成。

越來越充實的班級圖書角

一、關(guān)于閱讀

我是全校最致力于建班級圖書角的老師，除了一開始我個人拿出的幾十本書刊，現(xiàn)在每周都會有學(xué)生帶新書來，可見家長們也是很支持我建圖書角這個做法的。

建圖書角有多好？從我無意得知的事實可知。有一天，我在校園里看見班上的子朗同學(xué)，他背著書包。我問：“我看班上同學(xué)多數(shù)都帶著書包到課室，學(xué)習(xí)書一般就放在課室里的，你們書包都裝些什么的讓你們背來背去？”子朗同學(xué)答：“裝的就是書，背本書回去，睡前看看?！痹倭?，了解到了這些小調(diào)皮們真會在宿舍里看書的。我大加贊賞！

我愿我教過的學(xué)生中一生保持愛書的習(xí)慣，保持學(xué)習(xí)力。

二、班級名片

這是我們的班級名片，簡約而不簡單。布局裝飾簡單，但內(nèi)容卻是深刻豐富的。

班級名片

我們的班名叫“啟航班”，是班干部領(lǐng)頭取的。一開始覺得這個班名稍顯不妥，我當(dāng)時想“初一是啟航，但初二就不再是啟航了，初三都抵岸了”，但又細(xì)思，在人生的長途中，整個初中階段都可以算是實現(xiàn)理想的啟航階段。于是不再有異議了，況且在定班級口號時，我們又扣住了班名寓意，我們開啟的可是“遠(yuǎn)航”，甚妥甚妥。

我的“班主任寄語”：“要讓明天那個自己感激今天這個自己的勤勉；不要讓明天那個自己抱怨今天這個自己的慵懶”，既是我對學(xué)生的勉勵辭，同時也是我的自勉詞，以此來與學(xué)生們共勉。

班級公約是我在班上訓(xùn)話及培訓(xùn)班干時的指導(dǎo)思想，“競、靜、凈”，學(xué)生也極贊同這三個jing,于是精簡成文，成為我們的班級公約。我晚修找學(xué)生談話時，對違紀(jì)學(xué)生，常常就和他們站在這名片前，一起再次解讀，讓他們明白哪里做得不好了，以后應(yīng)該怎么做。

我們的班級口號是“熱愛生活，遠(yuǎn)航拼搏”。這個口號我要求學(xué)生在起立喊“老師好”后加喊的話?！盁釔凵睢笔俏視r時刻刻處處傳導(dǎo)給學(xué)生的生活理念，對生活是保持熱愛的，還有什么難能困住我們呢？我讓學(xué)生課前喊這個口號，就是要他們提醒自己要積極向上，時時給自己打點(diǎn)雞血，對課堂學(xué)習(xí)會更加熱情滿滿吧！

我們的班級格言是“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”。我一向跟學(xué)生疏導(dǎo)“讓優(yōu)秀的習(xí)慣幫助我們成為優(yōu)秀的人?！睆拈_學(xué)第一天我給學(xué)生的信里，我就表達(dá)了我的教學(xué)理念。

班級名片還有一大寓意深刻的內(nèi)容，即“我們的目標(biāo)”。“50位學(xué)生+班主任”，我們把51個目標(biāo)格都填寫得滿滿的。學(xué)習(xí)是要有目標(biāo)的，有目標(biāo)更有動力。我們啟航班就是朝著目標(biāo)進(jìn)發(fā)的。

我寫的目標(biāo)是“帶著啟航班的孩子們持續(xù)進(jìn)步！”我很重視“持續(xù)進(jìn)步”，我知道我們班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不好，有幾個學(xué)生連字都認(rèn)不多，更不會寫。面對這情況，我得不斷地去挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)不行，看他們是否體育好；體育也不行，看他們勞動行不行……我肯定學(xué)習(xí)絕不僅僅看成績，這是我為人師的一貫風(fēng)格，我從不完全否定一個人，所以我的學(xué)生多評價我“不偏心”。我干嘛要偏心？畢業(yè)后?；貋砜次业亩鄶?shù)是當(dāng)年的后進(jìn)生，我對他們的不離不棄，讓他們始終銘記在心。而優(yōu)生往往容易覺得是理所當(dāng)然的，而淡忘了曾經(jīng)的老師。況且，我從來不認(rèn)為“音體美勞”不比學(xué)習(xí)成績重要。

班上的小魏同學(xué)極其調(diào)皮，我找他們談話，先說看過他在下棋，他立即興奮地告訴我他的棋藝已勝過他的爺爺，我大加贊賞，說這表明他的思維能力極強(qiáng)。在我的先肯定之下，再指出小魏同學(xué)的不足和我的要求，他就容易接受了。甚至兩天內(nèi)表現(xiàn)算是“乖”的。

小誠同學(xué)作業(yè)常常不交、課堂愛講話，我找他談話先稱贊了他勞動的細(xì)致，還夸他是個“靈活的胖子”。得到肯定的小誠很快對我敞開心扉，跟我說了他小學(xué)的經(jīng)歷，我很快了解到他學(xué)習(xí)差的原因。再給他提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議，他很快樂地接受了。

以上只取了兩例，這兩例只是我對這兩位學(xué)生的教育的開頭，他們的問題不是一朝一夕能解決的，他們甚至壓根說不上是班上的真正“難題”。教師尤其是班主任工作量何其多，外人可能看不到，但我的自我感覺是“時時在做事，事事等著做”。

希望我的用心，能夠真正通過培養(yǎng)優(yōu)秀習(xí)慣帶動學(xué)生持續(xù)進(jìn)步，成為更優(yōu)秀的人！

三、國慶板報

重點(diǎn)看教室的黑板報

以我的審美，學(xué)生布置的班級名片是不夠美的，如果稍加插手，肯定會好看許多，評比中也容易獲高分，但我堅持不插手。我怕我一插手，以后學(xué)生就依賴我，不懂得自己去多思考。也不想在我的“修改”之后，動搖了他們的自信心。于是我全盤接受學(xué)生的“作品”，肯定他們，給他們創(chuàng)作空間，讓他們以后大膽去發(fā)展思維，提升能力，越創(chuàng)越美。

我的不插手原則，同樣表現(xiàn)在出國慶板報上。這期板報我一眼看出主題畫表現(xiàn)不夠鮮明，內(nèi)容比較空洞。我沒有多說有嫌“質(zhì)疑”的意見，隨她們?nèi)フ垓v，我已經(jīng)看到她們畫了擦、擦了畫、寫了重寫的努力。她們在努力向更美靠近，這就夠了。

我唯一想到要提的意見是，以后每組同學(xué)輪流來出板報，人人都要為班級出力，人人都要鍛煉自己的各種能力。我以前帶的學(xué)生能夠做到，我相信這一屆的也一樣能辦到的。這樣部分學(xué)生才不會有“事不關(guān)已，高高掛起”的冷漠，更不會再去嘲笑出力的同學(xué)的水平，因為“你行你上呀”等著他。

四、大掃除

本周我們進(jìn)行了兩個大掃除。周四下午第三節(jié)課是學(xué)校組織的初一年級的大掃除，全班學(xué)生參與其中，盡管我事先對每個人的任務(wù)都做了安排，但在實際操作中還是亂了，加上現(xiàn)在的孩子在家極少做家務(wù)，任務(wù)完成不理想。

于是，周五最后一節(jié)課我又安排了一次大掃除，由一組同學(xué)完成，任務(wù)分工更為明確。而在第二節(jié)課部分在布置班級名片時，有的學(xué)生自覺地清理起課室護(hù)欄上的鐵皮縫隙間多年留存下來的垃圾。

他們真的好細(xì)心，仔仔細(xì)細(xì)地拾撿出這“看不見”的垃圾，整整清出兩桶垃圾來。我在學(xué)校班主任群里向同事表示“要表揚(yáng)一下我們的孩子”。

看上圖，他們細(xì)心到把鐵皮夾縫里的垃圾都一一鉤出來了。不怕臟，不怕熱，真的很棒！反正，我內(nèi)心是感動的，我特別欣賞“勞動”做得好的人，這些人在生活中往往表現(xiàn)得也很不錯，因為他們有“追求”！

以后每周五仍會每組學(xué)生輪流進(jìn)行大掃除，三年里我會致力于培養(yǎng)他們的勞動能力的。

五、慶國慶70周年

國慶假前，我們舉行了“熱烈慶祝中華人民共和國成立70周年”的主題活動。

我們對學(xué)生的教育應(yīng)該把愛國教育貫穿于其中。

我班學(xué)生不僅參與了學(xué)校舉行的慶祝集會，我更是開了相關(guān)的主題班會。我始終認(rèn)為我們不能做魯迅先生筆下那種麻木不仁的國民，“愛國”是我們每個人的職責(zé)。

我始終懷著一顆樸素的愛國心，表現(xiàn)于我安分地做好本職，與人為善，安好小家。具體表現(xiàn)為我用心地教育我的每一個學(xué)生，盡好職業(yè)之責(zé)；耐心地養(yǎng)育自己的孩子，盡好為母之責(zé)；傳播正能量，盡好公民之責(zé)……

我們是普通人，我們可以樸素地愛國。我是名平凡的教師，我在遵守著社會主義核心價值觀中對個人的要求：“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，我想我可以大膽地表示我是愛國的。

我認(rèn)真地給學(xué)生布置了一個作業(yè)：在朋友圈上發(fā)與國旗合影或者照片，寫上自己的愛國之心或?qū)ψ鎳淖８?。我想每個看了70周年閱兵大典的人都會有自己的感慨的吧。

本周還有許多事可記，看文章篇幅已近三千字了，再寫就超了一般人的閱讀耐心期限了，就只記這幾件要事吧。

預(yù)計國慶回來那一周的工作仍是忙碌瑣碎的，初一新生的養(yǎng)成教育本來就是繁瑣的。