從2016年4月開始，志愿者源源不斷參與到微公益協(xié)會(huì)的活動(dòng)之中，到2019年同期，志愿者活動(dòng)已經(jīng)基本穩(wěn)定，體現(xiàn)出調(diào)研參與人數(shù)多，單次調(diào)研時(shí)間長(zhǎng)，調(diào)研總行程遠(yuǎn)，回訪次數(shù)多，對(duì)接金額大等特點(diǎn)。從起初的志愿者活動(dòng)多天一次，到發(fā)展成熟穩(wěn)定之后的一天多次，泗水微公益的聲音有了越來(lái)越多的聽眾，受到越來(lái)越多社會(huì)組織與個(gè)人的關(guān)注。志愿者活動(dòng)從最開始的簡(jiǎn)單對(duì)接走訪和整理檔案，到后來(lái)越來(lái)越詳細(xì)的送溫暖行動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)更完善更全面更豐富。

志愿者活動(dòng)作為微公益協(xié)會(huì)工作的重要一環(huán)，不僅給協(xié)會(huì)的工作帶來(lái)極大的便利，而且可以為孩子們送去更切實(shí)、形式更豐富的物質(zhì)與精神上的溫暖。此外，志愿者本身來(lái)自社會(huì)各種組織，志愿者的互動(dòng)情況體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)于微公益活動(dòng)的關(guān)注以及對(duì)于貧困地區(qū)孩子們的關(guān)照。而大學(xué)生作為一類特殊的志愿者，對(duì)貧困地區(qū)的公益活動(dòng)以及教育發(fā)展更是起著不可替代的作用。

而在當(dāng)前社會(huì)語(yǔ)境下，大學(xué)生作為一類有著特殊身份的志愿者，已經(jīng)成為支教勞動(dòng)力的重要組成部分，但是相比持有教師資格證的人民教師，仍然不可避免存在著諸如缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)、缺乏教育教學(xué)方面的專業(yè)技能、調(diào)研工作難以兼顧全面與精細(xì)以及政策理論水平不夠高等問(wèn)題。

通過(guò)調(diào)研，本團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，借助微公益協(xié)會(huì)等平臺(tái)去進(jìn)行支教可以盡可能去避免這些問(wèn)題，并能使大學(xué)生自己的優(yōu)勢(shì)如具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能、思維開放、接受新鮮事物能力強(qiáng)、與孩子們之間的代溝較小等得到更好的發(fā)揮。