工作原因，每天接觸孩子。有意識的了解過，哪個孩子從小愛讀書，哪個孩子在家不愛讀書。通過比較這些孩子的在校情況。發(fā)現(xiàn)愛讀書的孩子更沉著穩(wěn)重、做事更踏實、語言組織能力也比較強，理解能力也比較強，比較感性，情商比較高......當然，成績相比也是不錯的。

又通過側(cè)面了解過。愛讀書的孩子們，家長也是下功夫的，愛讀書的孩子家長有幾點普遍現(xiàn)象：

無論多忙，喜歡帶孩子去書店，而且喜歡陪著孩子在書店“消耗時間”；

不僅是給孩子買書，還能安靜地陪孩子讀書。有的家長不給孩子買書，有的家長喜歡給孩子買書，而有的家長會陪孩子讀書。這三種孩子在將來肯定室友差距的；

看書和看手機時間相比，每天看書時間多余看手機時間；

這些可能不是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的所有必要條件，但是幫助孩子養(yǎng)成閱讀習慣足夠了。

有的家長，帶孩子參加戶外拓展，帶孩子去旅游，帶孩子走親訪友......這些是必須的。戶外拓展增強體質(zhì)，培養(yǎng)孩子團結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)孩子集體榮譽感......旅游增長孩子見識，能學到很多書本上學不到的知識，大自然是孩子們除了學校和家庭的又一個課堂......帶孩子走親訪友，鍛煉孩子社交能力，增強孩子家庭責任感......身體在路上，靈魂同樣要在路上，多讀書，自然不會錯。不能注重外在不注重內(nèi)在，兩者要兼得。

你有過每天的固定讀書時間嗎？你有每天陪孩子的固定時間嗎?