清晨，我剛進入校園，發(fā)現(xiàn)一大群學生在操場上嬉笑、追逐著什么。出于這么多年來的職業(yè)習慣，我立馬走了過去一探究竟。結果發(fā)現(xiàn)一只小鳥的腳上被一根“厚重”的繩子綁住了，想飛可飛不高。這群嬉笑和追逐的孩子正在圍著這只被困的小鳥取樂。
見到這只可憐的小家伙在眾人的包圍中奮力掙扎的樣子，我當時心中涌現(xiàn)出一股莫名的滋味，“怎么能這樣呢？”“這么雛嫩的小生命怎么經(jīng)得起如此的折騰？”學生們見我到來，可能也意識到他們的天真可能有點過頭了，于是給我讓出了一條通道直達小鳥的身邊。我二話沒說，伸出手去想捧起小鳥替它解除束縛的繩子，可小鳥不知我的用意，拼命的閃躲，無情的重繩子一次又一次的把它給攥回來，學生們又哄笑了起來，有的也開始幫忙圍捉，可我怕給小生命造成二次傷害，我制止了學生們的幫忙，我快速的把小家伙捧在了手里。
我一邊給小家伙解繩子，一邊仔細地查看它的腿有沒有被繩子給勒傷。此時，學生們紛紛指責起來，說是某某捉住的，繩子又是某某從哪里找來給綁上去的，還有某某要把小鳥帶回家去玩。。。。。。聽著孩子們的爭論聲，看著孩子們那好像因做錯事而感到有點難為情的表情，我心中已經(jīng)明白，此時即使我什么都不說，孩子們也已經(jīng)體會到了點什么?？蔀榱俗屗性趫龅耐瑢W都能從中受到教育，我還是對著大伙兒說了一句“要是把你們的腿用繩子給綁住，在后面拖上一塊大石頭，你的感覺會咋樣。”有幾個孩子把頭低了下去，有幾個孩子又互相指責了起來：“我說么，要把小鳥放回去，你們不聽我的。”不管他是否說過此話，此時也沒有必要去爭執(zhí)了，但愿他真的說過！我順著他的話開始問同學們“這小鳥是從哪兒得到的？我們看能不能把它送回家去。”同學們又七嘴八舌的說開了，聽了好長時間才弄明白，小鳥是他們從地上撿到的，這是一只剛剛從鳥巢里飛出來練習飛行技能的雛鳥。此時的它有可能是飛累了，或者是被這么多人圍著給驚嚇了，又或者是感覺到我溫暖的手掌給他帶來了一種安全感，它竟然非常溫馴地站在我的手掌上，沒有做任何逃跑的動作。
因為找不到鳥巢在哪棵樹上，沒法送它回家，于是我就想把它拋到操場上的一棵大樹上，可是幾次它都沒有站住樹枝又飛了下來。我把把它給累壞了，不敢再讓它登高枝了，于是就把它放在了一棵小樹的枝椏從中。此時有兩只鳥一直在樹頂和房頂上鳴叫，我告訴學生們“小鳥的爸爸媽媽正在找它，我們不要再圍著了，它爸爸媽媽會來接它回家?！焙⒆觽儼寻鼑u漸地擴大，終于退回到走廊上去了?？珊闷娴乃麄儾]有放棄對小鳥的觀察和關心，他們一直在遠遠地關注著小鳥，等待著小鳥的爸爸媽媽來接它回去。我看到孩子們不會再傷害小鳥了就放心地回辦公室了。
估計不到二十分鐘，一個小朋友雙手捧著那只小鳥找到了辦公室，徑直來到了我面前對我說“老師，小鳥又摔下來了?！蔽铱粗粥洁降男∈峙踔@瑟瑟的小精靈，當時好感動。我對他說“謝謝你又一次保護了小鳥！”我從他手里小心地接過小鳥，對著小鳥說“怎么又摔下來了呢？”護鳥的小朋友還沒有回去，聽到我的話以為是在問他，他大聲地告訴我“是一個六年級的男同學在搖樹，把它給搖下來了。我們說了是老師放上去的，他才沒把它抓去?！庇谑俏腋嬖V這個護鳥的小朋友“你出去后就告訴他們，誰再敢去傷害小鳥，罰款20元?！边€別說，當你沒有時間來解釋和引導時，這個“罰款”的震懾力還真管用，當我再次把小鳥送回小樹上時，小朋友們遠遠地看著，互相傳遞著“罰款”的消息，再也沒有哪個同學去打擾小鳥了。
第一節(jié)課的上課鈴聲終于想起來了，同學們陸續(xù)地進入了教室。沒過多久，天空下起了小雨，正在辦公室備課的我突然想到了小鳥，不知此時的它可否被爸媽接走了，于是我來到了走廊上觀察。只見那鳥爸鳥媽還在樓頂和大樹間飛來飛去，扯開嗓子呼喊著，就像我們小時候媽媽在村口呼喊著貪玩的我們一樣?？蛇@呼喊聲比起我們媽媽喊我們的聲音更透著一種焦急和無助。而此時的雛鳥卻躲在樹丫上沒有發(fā)出任何的聲響，任憑爸媽在那喊叫，這讓我又想起小時候為了貪玩想多玩一會兒，明明聽到爸媽在喊回家就是不做聲，不回答?？蛇@次，雛鳥不是小時候的我們，它沒有回應爸媽的呼喊，可能是還沒有從驚慌中醒過來，或許是還在驚魂未定中觀察周圍的安全系數(shù)有多大，被把爸媽也牽扯到危險中來，又或許是由于前段時間的掙扎，體力已經(jīng)透支，連回應的聲音都是那么的微弱，微弱到可能只有它自己才能聽得到它在回答。 鳥爸鳥媽一直沒有放棄對孩子的呼喊和尋找，它們一會兒大樹上，一會兒墻根下，一會兒窗臺上。。。。。一邊飛，一邊喊，一棵一棵樹上、樹下跳躍飛騰著。終于，不知道是媽媽呢還是爸爸飛到了雛鳥躲藏的小樹上。幾聲呼號，另一只也來了，爸媽在樹枝間來回跳躍著，小聲安慰著，相互鼓勵著。沒過一會兒，飛出去一只，估計是爸爸出去了，剩下媽媽在陪著雛鳥。此時沒有聽到它們的叫聲，也沒看到它們的跳躍。只是安靜地陪伴著，等待著，媽媽的無聲陪伴就是對孩子最長情的安慰。
沒過多久，出去的爸爸口中銜著一條美味的青白色的蟲子回來了，落在小樹對面的欄桿上望了望，才飛回到小樹上來。此時小樹上有傳出了它們的聲音，好像比前次的聲音要愉快了好多。又過去了一段時間，小樹上的聲音停下來了，接著爸爸媽媽都飛離了小樹，小樹上又只剩下孤零零的雛鳥了。小樹上沒有一點兒聲音，也沒有一點兒動靜。小雨還在繼續(xù)下著。我心里在默念“小精靈，你可要堅強，儲足力量等待爸媽來帶你飛翔?！蔽抑佬【`此時肯定在休息，在為回家儲備著力量，于是我又回到了辦公室。
下課鈴響了，我又擔心起雛鳥的安危來，不知道它是否休整到位了，或是已經(jīng)被爸媽接回去了。我又來到的走廊上，果然，孩子們也沒有放棄對雛鳥的關心，一下課就在小樹下圍了好幾層，他們也好想知道它是否回家了。經(jīng)過仔細的搜尋，好想沒有了雛鳥的影子。此時，好幾個小朋友跳起來了，邊跳邊叫“小鳥不見了，小鳥回家了！”看到他們歡快的樣子，我的心也放下了。不只是對小鳥安危的放下，更有對小朋友們對待“弱小”和“敬畏生命”的情感提升的放下。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018/6/12
