興趣是什么？興趣是種期待

昨晚上孩子做作業(yè)，就想讀點書，讀什么呢？《紅樓夢》吧！翻了一下沒興趣，我的興趣去哪里了，當初興致勃勃要讀《紅樓夢》跟朋友背書中的詩詞，再到《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《易經(jīng)》。

都說孩子是三分鐘熱度，自己近五十歲，知天命的年齡，怎么還是這樣？

想到了“成功了才有興趣”，讀《紅樓夢》時有興趣，是因為希望從紅樓夢中讀懂人生——“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，認真參與朋友組織背誦共讀，有成就感。

然后因為與朋友資助學生，就中斷了背誦，又跟朋友讀《易經(jīng)》，希望學習經(jīng)典，而不是繁碎的生活。然后又看到自驅(qū)娃養(yǎng)成手冊，又讀了幾天，最近幾天讀《圖解易經(jīng)》。

劉潤有個說法：自律是控制多巴胺，教育是塑造多巴胺。

多巴胺是啥？多巴胺本身并不是快樂，而是對快樂的一種期望。比如我想讀紅樓夢，是希望看到作者描寫的是生活場景，讀易經(jīng)是希望理解變化。是一種期望而不是結果。

今天看到陳藝新學習群中，她說：當對方和你說不可能的時候，我們要增加時間、增加資源,增加情境或者增加人物，去破掉他的不可能。

更加深了對期望的理解，更重要的是要自己相信自己，當自己都不相信了，也就放棄了。

因此保持興趣的辦法是體驗成功，成功了形成內(nèi)啡呔，進一步促進多巴胺的期待，才是良性循環(huán)，所謂的塑造多巴胺。

孩子這幾天在學國際象棋，那就讓他去體驗，而不是限制——當然在做好作業(yè)的基礎上。

可能就是陪孩子讀書的意義——理解孩子，懂得孩子比愛孩子更重要，懂是愛的更高層次。