“生活，就是一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走，工作，就是一步一個(gè)落點(diǎn)，誠誠懇懇的做?！?/b>
復(fù)盤，圍棋術(shù)語，也稱 “復(fù)局”，指對(duì)局完畢后，復(fù)演該盤棋的記錄，以檢查對(duì)局中招法的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵。一般用以自學(xué)，或請(qǐng)高手給予指導(dǎo)分析。如按照棋譜排演，類如復(fù)盤，稱 “ 打譜 ” 或 “ 研閱棋譜”。下圍棋的高手都有復(fù)盤的習(xí)慣。復(fù)盤就是每次博弈結(jié)束以后，雙方棋手把剛才的對(duì)局再重復(fù)一遍，這樣可以有效地加深對(duì)這盤對(duì)弈的印象，也可以找出雙方攻守的漏洞，是提高自己水平的好方法。
最近這段時(shí)間閱讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》 ，對(duì)主題意義探究的英語教學(xué)理念比較感興趣?！? 《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》 將主題語境列為英語課程內(nèi)容的六大要素之一，而且是第一要素。課標(biāo)還指出主題為語言學(xué)習(xí)提供主題范圍或主題語境，學(xué)生對(duì)主題意義的探究應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最重要的內(nèi)容，直接影響學(xué)生對(duì)語篇理解的程度，思維發(fā)展的水平和語言學(xué)習(xí)的成效?！?/p>
課前構(gòu)思和準(zhǔn)備：
選定的公開課是AI? （artificial intelligence）。人工智能是學(xué)生必要掌握的潮流話題?？墒呛艹橄螅瑢?duì)于文科學(xué)生吸引力不大（我已經(jīng)在我另外一個(gè)文科班上過了）。 我計(jì)劃從主題設(shè)計(jì)入手。以主題主線，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的目標(biāo)內(nèi)容和活動(dòng)，從而培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，哪怕達(dá)到一點(diǎn)點(diǎn)目標(biāo)也好。 搜索一系列素材：有自己在2017年參觀了廣東順德互聯(lián)網(wǎng)加世博會(huì)的錄像（羽毛球機(jī)器人打羽毛球）。 上網(wǎng)找到了Ananova ( 本課的主題學(xué)習(xí)人物) 一段視頻（在視頻里Ananova人工智能感謝她的創(chuàng)造者） 。第3個(gè)視頻Sophia，引導(dǎo)學(xué)生思考人類和機(jī)器人工智能的前景。 計(jì)劃通過這一個(gè)設(shè)計(jì)，引發(fā)對(duì)科技、對(duì)人類未來的關(guān)心和思考。
語言學(xué)習(xí)的線就是穿插聽力技巧。結(jié)合高考試聽說里面很類似的part B進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。為了解決學(xué)生覺得枯燥問題，收集了比較多的圖片引入， 再問同學(xué)人工智能的定義。把話題引到這節(jié)課要學(xué)的人工智能的話題上。
公開課的演示：
上課的過程中比較比較關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，速度有點(diǎn)慢。Warm -up 完了之后看掛鐘，發(fā)現(xiàn)居然只剩20分鐘了（40分鐘的課堂）。 聽力分配的時(shí)間不多，人工智能感謝的視頻沒有放。上課過程當(dāng)中有討論需要討論的，匆匆?guī)н^。
公開課后研討討論：
一共有10位同備課組的老師參加討論。這個(gè)機(jī)會(huì)很寶貴，平時(shí)其他老師上課好像都很難湊到這樣的一個(gè)鐘時(shí)間。
現(xiàn)在將討論結(jié)果記錄如下。通過復(fù)盤，提升個(gè)人能力。
鵬：引入太長，有20分鐘。課前播放音樂，聽課老師進(jìn)去很有走秀的喜感。
龐：這節(jié)課老師速度恰恰好，節(jié)奏恰恰好。這節(jié)課的聽力形式，緊貼著高考是聽說part B的形式，實(shí)用。
如果是我上課的話，一些細(xì)節(jié)會(huì)做些修整。問題可以有5道題，刪減到3道題。PPT上的句子再稍微改一改，題目的要求形式引用考試的part B 形式問法就更妙了。最后一個(gè)問題非常難?？梢园阉苯痈某陕犜~填空。學(xué)生有收獲感成就感。
廖：Part B 考試的題型通常是采訪，那么采訪我們要關(guān)注什么呢？就是要關(guān)注主持人的問和被采訪者的答案。平時(shí)練習(xí)的時(shí)候要留意第1遍的問，留意疑問詞what why how where when who。第二遍留意答案。
蘇：引入時(shí)間太長，素材太廣泛太多。（如果是我自己上課的話，在自己班的上課的話，我會(huì)爭取多一點(diǎn)時(shí)間做聽力，把引入圖片砍到最少。）
欣：印象最深刻的是一個(gè)追問， Do you thinkAnanova is intelligent ? Why or why not? 啟發(fā)學(xué)生思考。討論的時(shí)間，應(yīng)該給學(xué)生1~2分鐘讓他們?nèi)谌胗懻?，所學(xué)融入生活。
妙：首先要說的是高三老師的一個(gè)反應(yīng)反饋?？平M長陳老師出來之后說這個(gè)班是中層班嗎？學(xué)生面貌挺好的，挺配好的，張老師的教學(xué)進(jìn)步很大。
組織的很好設(shè)計(jì)主題，這個(gè)思路不錯(cuò)，貼合高考聽說的方向。
具體實(shí)施的話，第一引入太長有20分鐘，我做了記錄。第二課堂教學(xué)關(guān)注度沒有到后面，也沒有個(gè)別提問，很多自問自答。第三listening reading要和skills有關(guān)。后面的處理很粗糙，個(gè)別的提問沒做到指導(dǎo)和操作沒有結(jié)合。
碧：第一總體設(shè)課堂思路很清晰，還是花時(shí)間找了很多素材。但是如果這些素材方安排放在不同位置，有前中后順序的話，合理利用，作用更大。第二leading太長。第三，不怎么用課本的形式，改編到符合考試形式，3~5個(gè)問題都沒有關(guān)系。小鵬的PartB的目的是來介紹general idea，并不是合適考試形式的。第三先key words挖空，最后問一兩個(gè)問題總結(jié)。
玲：L2不好處理，很多詞匯要處理，還有短語。那如何達(dá)到落實(shí)的目的？我也很想知道。
麗：智能機(jī)器人是一個(gè)潮流，了解新潮流是必須的，這節(jié)課讓我們受到很大的啟發(fā)。學(xué)生不能和時(shí)代脫節(jié)。我們一群老人家更要跟上時(shí)代。這也是我堅(jiān)持上L2的原因。
第一reading如何為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)？內(nèi)容太寬泛。那么像小鵬的像玲玲的引入就是簡潔，一個(gè)是Sophia一個(gè)是Alfogo ，用來介紹背景。你的這個(gè)范疇太大了。
第二實(shí)施。給時(shí)間思考落實(shí)五問。我自己的學(xué)生晚練上黑板呈現(xiàn)疑問詞，落實(shí)。
第三課件做了很多修改就是沒有修改核心5問。太難可以細(xì)化。譬如What expertshelp find news stories? Besides experts, what helpssearch the Internet?
最后一個(gè)視頻有趣，問題太難，沒有針對(duì)性。適宜修改What change hasAIbought to our life？要設(shè)置一個(gè)achievable target。
陳：環(huán)環(huán)相扣，但是落實(shí)不到位。目的是什么？說是completing notes。我以為是filling blanks，但是沒有看到展示。要精簡問題。還有就是要精簡設(shè)問，核實(shí)落實(shí)。
Irene 復(fù)盤反思總結(jié)：
又是一次“貪多”的惡果。認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤死不悔改。不斷掉進(jìn)同一個(gè)坑。
聽力指導(dǎo)技巧是在課前匆匆整理上去，沒有過多思考和前面教學(xué)過程的邏輯聯(lián)系。
現(xiàn)場心里緊張。面子上抹不開。擔(dān)心現(xiàn)場效果不好挨批，受人嘲笑。
急于求成。愛面子。很想別人對(duì)自己贊譽(yù)有加。心理浮躁。
“生活，就是一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走，工作，就是一步一個(gè)落點(diǎn)，誠誠懇懇的做?！?keep it in mind。
