昨天回學校交材料，一直不想交這個材料，因為不想去參評，但是三年過了，總結性的材料還是要做的。但是很多材料都不在身邊，于是自己就把能找到的材料，都交上去了，還有幾張獎狀、以及考核優(yōu)秀的材料都沒有交。

在辦公室里打印，聽到幾個領導在算效，算考核，算全校老師的考勤。因為我們是最原始的考核，自己手動簽名，算簽到。

早上7點10分前簽到，中午2點20前簽到。分年級簽到，七年級，八年級，九年級各一張，在各自的年級辦公室簽到。

但是我們有很多老師不住在學校附近，比如我，家里離學校70多公里，當然我不天天回家。但是有一部分是離學校也是30多公里的，這一部分的老師就拼車上班。

昨天就出現(xiàn)了一個十分搞笑的事情了，這些拼車上班的老師，不在同一個年級，那么開車的老師一年遲到了50多次，而坐車的老師卻一次都沒有遲到。

因為每個年級負責簽到的領導是不同的，有些領導就人性化，你遲到了幾分鐘，但是還是給你簽到，有些年級的領導就不一樣，他們就是鐵面無私，鈴聲一響，簽到本上那幾個沒有簽到的同事，就寫上了遲到。

這就導致了現(xiàn)在這樣的局面，開車的老師遲到，坐車的老師沒遲到，如果按這個實際的簽到本去算績效的話，估計學校老師都要笑死了。

有時候開會，或者培訓，有些老師會提前離開，或者會簽完到就走了，但是這部分的人，其實是少數，大部分的老師都會待在那里，培訓結束后，會議開完后才離開。但是有些領導就很生氣，說總是那幾個人，總是那幾個不聽指揮，所以就想出很多辦法來說這個簽到，有時候看到這種情況真的是有些無奈，也覺得搞笑。

這些都是治標不治本，一個學校的和諧，團結，而且教學質量要好，關鍵要看的是學校老師的教學積極性，總盯著老師在不在辦公室，老師有沒有遲到，這些雞毛蒜皮的事情。卻不關心學校的教學質量，不想去關心學校老師的發(fā)展，我覺得其他都是扯淡。

一個簽到有多大的意義，雖然我從不遲到，因為班主任是要6點半到學校的，但是我也會忘記簽到，有時候班上事情多了，也會忘記去辦公室，一直在教室里面處理事情。我也比較好運氣，遇到的領導都是比較和藹的。

一個學校總盯著簽到，我覺得是沒有什么前途可言的，管理不是把老師按住在那里，而是要老師心甘情愿，認真?zhèn)湔n，認真上課，這樣才是有效管理。