空閑之余與同事閑聊，她講她在剖腹產(chǎn)手術(shù)時(shí)，不知兩個(gè)主刀醫(yī)生想分散她緊張的注意力，還是肺腑之言，一直在討論，院長(zhǎng)、科主任是怎樣刁難他們，怎樣克扣他們工資的。在工作中，好像上下級(jí)間永遠(yuǎn)有這打不破的魔咒：上級(jí)不滿意下級(jí)的工作，下級(jí)不理解上級(jí)的決定舉措。
環(huán)境可以挫敗一個(gè)人，也能夠成就人生。對(duì)于鄉(xiāng)村教師，在我們工作生活中有太多的不如意，但這不是生活給你的bug，反而是最美的饋贈(zèng)。一個(gè)出生在皇宮貴族的小公主在她成長(zhǎng)過(guò)程中，她的成就也許不被人稱贊，但灰姑娘逆襲的故事卻被世人傳頌百年。
昨天，公益組織為中國(guó)而教的理事，荊攀老師在《超越環(huán)境，主動(dòng)成長(zhǎng)》一講中，為我們分享了好多丑小鴨變白天鵝鄉(xiāng)村教師的成長(zhǎng)故事。
一位老師，克服重重困難，向朋友借書(shū)，向公益組織申請(qǐng)書(shū)籍，只為孩子們能夠閱讀，最后學(xué)生通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，勢(shì)不可擋。
一位跨學(xué)科老師，在學(xué)科融合領(lǐng)域做足功課，做到主科目考核達(dá)標(biāo)并且開(kāi)展副科教學(xué)活動(dòng)，兩不誤。這樣在不同領(lǐng)域切換自如，她是怎樣做到的，值得我去深思。
一位化學(xué)老師，學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，不按時(shí)完成作業(yè)，年輕的化學(xué)教師給學(xué)生上創(chuàng)意課，用圖文并茂的形式完成作業(yè)。學(xué)生不但大開(kāi)腦洞獨(dú)立完成，而且學(xué)得不亦樂(lè)乎。
一位剛?cè)肼殐赡甑睦蠋?，班?jí)學(xué)生平均每周三起打架事件，她并沒(méi)有惱火。將在閱讀上得到的靈感應(yīng)用于處理學(xué)生矛盾問(wèn)題上，得到了意想不到的效果，并且她去文獻(xiàn)上發(fā)表了有關(guān)文章！
理想——有著火一樣的溫度，現(xiàn)實(shí)——總是帶來(lái)極地的嚴(yán)寒。當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行拼接時(shí)，無(wú)助的我們發(fā)現(xiàn)，像拼圖一樣莫名缺少了一塊。
剛參加工作時(shí)的我們都像新生兒一樣，全身心都是新的，對(duì)這個(gè)世界充滿好奇與渴望。經(jīng)歷過(guò)現(xiàn)實(shí)后，有的已經(jīng)被同化，心中的美好早被磨滅。
荊攀老師告訴我們，當(dāng)耳邊出現(xiàn)不同聲音時(shí)，我們可以不急于與他辯駁觀點(diǎn)，改變態(tài)度，不要視他為對(duì)立面，把他看作成長(zhǎng)途中的伙伴。需要我們做的只有一點(diǎn)，那就是充實(shí)自己，讓自己變得優(yōu)秀起來(lái)，讓他看到自己的成績(jī)，直到有一天他認(rèn)為你是一個(gè)可以搞定一切的人，自然而然對(duì)你的態(tài)度也會(huì)轉(zhuǎn)變。
讓自己變得強(qiáng)大的唯一方法就是投資自己。其中，閱讀是最好的一項(xiàng)。聽(tīng)說(shuō)猶太人那么聰明就和閱讀有關(guān)，猶太人每年每人平均閱讀64本書(shū)！而我的閱讀似乎都是手機(jī)上，碎片化"心靈雞湯式"的小段落。放下手機(jī)，開(kāi)始閱讀吧！
還有寫(xiě)作，在一個(gè)個(gè)碼字時(shí)，帶走的是時(shí)間，永恒留下的便是心情。荊攀老師，建議我們，堅(jiān)持寫(xiě)作吧，哪怕是流水賬似的記錄，這樣的量的記錄積累到一定程度后，也會(huì)有質(zhì)的飛躍！
別人對(duì)你過(guò)錯(cuò)的沉默是情分，自己不斷成長(zhǎng)才是本分。
當(dāng)環(huán)境與你抗衡時(shí)，想超越它，好吧！我們主動(dòng)成長(zhǎng)，變得更強(qiáng)！讓理想與現(xiàn)實(shí)相遇，擁有冰與火一樣的春天！
