平等，是什么？就是每個人都有為自己做決定的權利。在人人只有平等意識的社會里，我們不能控制和命令別人。那如何察覺我們彼此之間是否平等，就可以以此為依據(jù)，孩子有沒有做決定的權利，是否都是大人們說了算。
平等是雖然每個人都有能力和性格上的差異，卻有權利享受同樣的尊敬和尊重。
為了公平，大家都要接受同樣的測試，請爬上這棵樹！大家看到上面這幅圖，這樣的測試，真的公平嗎？成人常常會用不平等的尺子衡量孩子，指責孩子端個碗都能摔到地上。寫個作業(yè)磨磨唧唧，成人的能力傳統(tǒng)認為優(yōu)于孩子，所以會用比較的眼光來衡量，而當我們用這樣的眼光看待孩子時，孩子會認為我的能力不行，產(chǎn)生自卑，我是不如他們的。事實上，孩子往往比我們更有能力，很多時候孩子的聰明才智勝過我們。
很多人認為，民主就是為所欲為，這是放縱，而不是民主。如果一個家庭中，每個人都只做自己喜歡做的事情，那每個人都是家里的“霸王”，家庭生活就會亂做一團。如果每個人都為所欲為，那就會出現(xiàn)很多矛盾沖突，這個家會有很多的情緒，成員會變得煩躁易怒，你有過這樣的體會嗎？
事實上，民主中包含自由，也有規(guī)則，只有有了規(guī)則，才會讓每個人都享有自由。自由也包含責任，比如開車的自由，如果沒有規(guī)則，不遵守交通規(guī)則，那整個城市交通就亂套了。現(xiàn)在很多的家庭，家長給予孩子無限自由，也造就了很多“小霸王”，我曾經(jīng)看到過一個孩子被爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺六個人抬著出門，家長成為了孩子的仆人，孩子變得高高在上，隨意指揮每個人為自己服務。我們想想都覺得害怕，離開了家人的縱容，這個孩子走上社會，別人會這樣對他嗎？一旦被拒絕沒有這樣的待遇，他是否能夠承受的了，遇到不如意出現(xiàn)跳樓的孩子也經(jīng)?？吹叫侣勗趫蟮?，他們真的無法適應家庭以外的模式，因為家里的人沒有交給他如何平等的生存于今天這個世界，孩子沒有學會責任和承擔，只學會了孜孜不倦的索取。
通常，我們在生活中會懲罰或者獎勵孩子，那如果我們這樣做，就是把孩子放在了不同的位置，嬌縱也是一樣。
看到圖片上的兩個梯子，當我們獎勵孩子時，我們高高在上，孩子要表現(xiàn)得好或是看父母的臉色才可以得到獎勵。當我們懲罰孩子時，我們以家長的權威指責或是打罵孩子，讓孩子服從，從而維護自己的權利。獎賞和懲罰一樣，缺乏尊重。我們會對下級的行為進行獎賞，在相互平等和尊重的關系中，人們做完一件事，是因為這件事情本身要完成，這時的滿足感來自于和諧的互助與合作。比如，在家里家務活是每個家庭成員要分擔的，我們每個人都有勞動的義務，如果我們獎勵孩子勞動，那孩子做這件事感到是為了別人而作，為了掙取獎勵而做，我們認為孩子只有得到好處時才做或者被懲罰不得不做時，就無法培養(yǎng)他們的責任感，也無法讓孩子覺得自己是有能力的，更有價值感，反而讓孩子依賴獎勵，一旦沒有讓他們滿足，他們會覺得別人是欠他們的。也難于承擔責任。對于嬌縱，家長常常把孩子放在了梯子的頂端，而自己在底端，討好孩子，甚至乞求孩子，讓孩子變成操控父母的“小霸王”，其實也是剝奪了孩子的能力自己學會合作、貢獻的機會。
那究竟我們該怎么做呢？
1、學會合作，對于孩子而言，讓他體會到我是有能力的非常重要，即使一個小嬰兒，也是在合作中感受價值感，我是有價值，有能力的，我們視家庭為團隊，每個人都擁有選擇的權利和做決定的權利，也正因此，每個人在家庭中就會更有價值感和歸屬感，價值感和歸屬感對孩子一生非常重要。
合作就是我們和孩子站在平等的位置上，鼓勵孩子小步前進，孩子有權選擇，有權做決定，同時也能承擔責任。比如，當我們看到孩子在做家務時，不必用獎勵激勵，也不必用懲罰威脅，我們可以問問孩子今天吃完飯后我們一起收拾，你愿意端碗呢？還是愿意洗碗？或是掃地擦桌子，你來決定。我們贏得孩子合作。
2、信任孩子，當我們相信孩子是有能力的，孩子就會給我們很多驚喜和意外。很多時候我們很擔心，也很焦慮，害怕孩子做不到，害怕會有危險，讓孩子失去了很多嘗試和體驗的機會，其實，正是在這樣一個又一個的機會中孩子才能夠體驗，自信是成功經(jīng)驗的累積，我們希望孩子自信，又不相信孩子可以，剝奪了孩子體驗的機會和能力，鼓勵孩子在安全的范圍內多嘗試，相信并鼓勵孩子你可以，孩子會非常開心。記得有次和孩子去吃自助餐，一個很大的盤子，他想自己端，我同意了，旁邊也有人提醒我，不敢讓娃端這個盤子，一會都灑了。我看的出來孩子很想試試，而且我也相信他可以，我告訴孩子，媽媽相信你能做到，試試看吧，他端著盤子，走的特別慢，我就陪著他花了很長時間走到座位上，他放在桌子上特別驕傲的眼神和語氣讓我至今難忘，我想這顆有能力的種子就這樣播種在他幼小的心靈里了。
3、放棄比較，比較，尤其是成人與孩子之間的比較，會讓孩子產(chǎn)生自卑，當我們了解到這一點，就會提醒自己不斷察覺，用那個梯子的圖片提醒自己，我們和孩子的位置是垂直的還是水平的，我們有沒有拿我們的行為和孩子比較，對于我們覺得容易的事情，孩子們也一定覺得容易嗎？當我們尊重孩子的成長節(jié)奏，放棄拿他們和我們比，允許他們小步前進，多鼓勵，關注正面，鼓勵他們做的好的地方，他們才能夠在這個平等的梯子從一端小步前進到另一端。
