世界讀書(shū)日，大家都在說(shuō)讀書(shū)，然而真的說(shuō)起讀書(shū)，我們卻發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際生活中，讀書(shū)已是一件愈發(fā)嚴(yán)肅和沉重的事。信息網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越發(fā)達(dá)，現(xiàn)代生活充滿了五花八門(mén)的誘惑，在這個(gè)信息過(guò)載的世界里，人們更習(xí)慣于用手機(jī)刷一刷微博微信，讀一讀八卦新聞、雞湯網(wǎng)文等快餐式作品。

人們說(shuō)，現(xiàn)在是碎片化閱讀時(shí)代，是讀屏?xí)r代，是圖像化時(shí)代。曾經(jīng)，電視電影的流行，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，電子移動(dòng)端的普及，使得出版業(yè)遭遇了一輪又一輪的沖擊。人們接收信息的方式在變化，閱讀習(xí)慣也發(fā)生了變化，如今靜下心來(lái)啃完一本好書(shū)似乎變得越來(lái)越困難，以前買(mǎi)回家的厚重的紙質(zhì)書(shū)被束之高閣，蒙上了灰塵。

世界讀書(shū)日，人們都在講述著對(duì)讀書(shū)的感情。今天我們這些成年人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，總是會(huì)有一本書(shū)曾感動(dòng)過(guò)我們，影響過(guò)我們，為我們打開(kāi)了另一個(gè)世界的大門(mén)。于是在今天這個(gè)日子，我們的焦慮也慢慢浮上心頭。今天，我們應(yīng)該怎樣閱讀呢？那些與書(shū)本相伴的一個(gè)個(gè)美妙的午后時(shí)光，真的離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了嗎？

實(shí)際上，技術(shù)的進(jìn)步往往是把雙刃劍。過(guò)去習(xí)慣的改變讓我們感到不適，但新習(xí)慣的到來(lái)也為未來(lái)帶來(lái)了更多可能性。讀書(shū)也是如此。新媒體平臺(tái)代替紙張成為了知識(shí)的載體，它有它的缺點(diǎn)，也有它的優(yōu)勢(shì)，為讀者帶來(lái)更多可選擇性。碎片化信息雖然魚(yú)龍混雜，但并非一無(wú)是處，它可以成為我們的知識(shí)向?qū)?，指引我們迅速發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。在新時(shí)代，閱讀最需要的技能就是學(xué)會(huì)去偽存真，學(xué)會(huì)在浩如煙海的信息中披沙揀金，按自己的興趣選擇性深入閱讀。

記得曾看過(guò)一篇文章提出，現(xiàn)在有很多知識(shí)類(lèi)視頻如《曉說(shuō)》《羅輯思維》等都很受歡迎，但令人擔(dān)憂的是，這些基本屬于二手知識(shí)，是別人讀過(guò)的書(shū)、別人的理解和感受，所謂一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特，如果孩子們喜歡看這些節(jié)目，那么這些二手知識(shí)先入為主，一定會(huì)對(duì)原本的知識(shí)的理解出現(xiàn)一定的偏差。

然而，細(xì)細(xì)思考一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，即便沒(méi)有這些節(jié)目存在，那些所謂的一手知識(shí)我們就真的會(huì)去自行閱讀嗎？恐怕也不會(huì)。這些節(jié)目?jī)?nèi)容雖然難免帶上主講人自己的觀點(diǎn)，但畢竟為大家打開(kāi)了視野。如果沒(méi)有這些節(jié)目的介紹，恐怕有些領(lǐng)域的知識(shí)我們永遠(yuǎn)都沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸；而有了這些節(jié)目的分享，哪怕其觀點(diǎn)你并不贊同，但成功激起了你的興趣，讓你想去親自去看一看這些書(shū)，就是你最大的收獲。這就是所謂知識(shí)向?qū)У淖饔谩?/p>

其實(shí)所有的網(wǎng)絡(luò)化信息不都是如此嗎？學(xué)會(huì)篩選對(duì)自己有幫助的知識(shí)恐怕將是未來(lái)閱讀的一項(xiàng)必備技能，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)這項(xiàng)技能更是重要。

時(shí)代在發(fā)展，我們永遠(yuǎn)也不可能退回到以前那個(gè)書(shū)本的“田園時(shí)代”了，但好在未來(lái)的世界也沒(méi)有那么糟。無(wú)論世界怎樣變，人們探索知識(shí)世界的心從未改變，我們總要學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)以從容的心態(tài)面對(duì)變化的到來(lái)。