我們要想快速學會騎自行車，是把精力放在掌握平衡上還是應(yīng)該放在學會更多踩腳蹬子的技巧上？

現(xiàn)在到處都是各種”快”，微課上如何快速讀懂一本書，21天打造高效率團隊等等，好像每個老師都在告訴你:加入我們，快速掌握這些新技能吧！

就像前面的問題，如果我們連騎車平衡都沒有掌握好，卻優(yōu)先學了踩腳蹬子的技巧，就屬于本末倒置了。

成甲的《好好學習》中，提到一個核心的概念，就是 ”認知效率”。

認知效率，我的理解就是一個人對信息的內(nèi)化效率。舉個例子，簡書上的文章，如果你不去閱讀，那它就是一堆數(shù)據(jù)，你閱讀之后的內(nèi)容就是信息，但只有你通過信息提高改變了自己，信息變成為你的知識，而這個過程需要內(nèi)化。

現(xiàn)在我們學習的時候，各種信息的收集和整理已經(jīng)不再是最難的部分，把信息內(nèi)化成知識，進而演變成解決問題的能力才是最難的部分。

要提高自己認知效率，成甲的《好好學習》給出了方法，以作參考。

突破二個底層心態(tài):打破習慣性防衛(wèi)和以慢為快

三個底層方法:反思、以教為學、刻意聯(lián)系

打破習慣性防衛(wèi)思維

提高學習效能，作者建議我們通過建立”綠燈思維”，也就是說當遇到與自己不一致的觀點，第一反應(yīng)不再是找理由反駁，而是積極考慮新觀點里有價值的地方，進化自己的觀點。

以慢為快

曾國藩能夠打贏太平天國，其總結(jié)的經(jīng)驗概括為6個字”結(jié)硬寨，打呆仗”。給我們學習造成困擾的不是外部原因，而是學習中遇到的”阻塞”。高效學習的本質(zhì)其實是知識的融會貫通，有了”阻塞”，也就沒辦法實現(xiàn)融會貫通。

我們要想快速提高，努力的方向應(yīng)該花大力氣打通”知識阻塞”，而不是追求看起來花哨的新方法和技巧。

反思

反思和總結(jié)的區(qū)別在于，總結(jié)是對結(jié)果的好壞進行分析，而反思是對產(chǎn)生結(jié)果的原因進行分析，反思的實質(zhì)是對假設(shè)進行校正。

以教為學

以教為學，就是把教別人的過程作為幫助自己學習的過程。就像《工匠精神》中秋山利輝帶領(lǐng)徒弟做木匠，在教學徒的過程中秋山利輝也是在不斷的學習提高。

刻意練習

刻意練習的關(guān)鍵是改變我們的思考過程，升級自己的元認知能力，在思考的過程中作用與認知框架相關(guān)的知識和能力，極大提高認知效率，進而提高認知深度。

5月4日更新

秋葉大叔沒有成為網(wǎng)紅之前，作為大學校園里的一名老師，曾一直推銷他的”新書”—《超越對手:大項目售前售后的30種實戰(zhàn)技巧》這本書可能肯定已經(jīng)下架了，秋葉大叔還時不時的推銷一下，但是銷量卻很慘淡。

可現(xiàn)在的樹葉大叔，網(wǎng)易云課堂上的辦公軟件課程穩(wěn)居榜首，能說樹葉大叔不努力嗎？《好好學習》的作者成甲給出了一個答案，一個看不見的因素:在能力圈內(nèi)投資。

那么在圈內(nèi)投資什么呢？投資的正是這本書的一個核心概念:臨界知識

怎么發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識呢？

作者給出了4個步驟:

1從自己感興趣的領(lǐng)悟入手，學習這個學科的重要知識

2找到最重要的知識和原理的原始出處

3嘗試用更加基本的原理來解釋這個知識

4沒有解釋的時候，想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個假設(shè)并驗證

萬一發(fā)現(xiàn)自己沒有興趣，后面的豈不是都無法進行了？不用擔心，那就找自己的興趣。與其思考”我的興趣是什么”，不如思考興趣是要尋找的？

興趣是什么？就是那些曾經(jīng)讓你投入其中、忘記時間流逝的事情——這里面藏著你的興趣

如果實在沒有興趣，優(yōu)勢總有的，你的優(yōu)勢就是那些讓你感到自己很強大的事

優(yōu)勢便是你獲得臨界知識的一個途徑

利用優(yōu)勢，就像開始樹葉大叔那樣，在自己的能力圈內(nèi)投資，沒錯，換句話就是對自己的優(yōu)勢進行投資。瞄準優(yōu)勢，扣動扳機。

我們只有能盡可能多的掌握臨界知識，綜合應(yīng)用，才能在我們的能力圈內(nèi)做出正確的、重要的決策