文/梁樹麗
周一上午在網(wǎng)上聽了夏谷鳴老師的外研版新教材培訓(xùn)講座，但是我們沒有教材，所以我也是跟著聽了一個(gè)大概。周二上午我特意找了七年級的教材資源，我再一次看回放學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)外研版今年的新教材著實(shí)讓我歡喜，我覺得如果我們今年秋季能用上這套教材的話，那真是再好不過的一件事。
聽完夏老師的講座，我覺得這套教材有三美。
一、新教材圖文并茂設(shè)計(jì)符合審美
為什么美觀的設(shè)計(jì)如此重要呢？教材圖文并茂更吸引學(xué)生是因?yàn)樗軌蛱峁┮曈X上的吸引力、簡化復(fù)雜信息、增強(qiáng)記憶效果、提高學(xué)習(xí)效率以及激發(fā)創(chuàng)造力等多方面的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢共同作用，使得圖文并茂的教材成為了一種更加有效和受歡迎的教學(xué)資源，所以我們會發(fā)現(xiàn)新修訂的教材都在圖文設(shè)計(jì)上下了功夫。
二、新教材內(nèi)容設(shè)計(jì)聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)
新教材單元設(shè)計(jì)是以主題為主線，構(gòu)建單元整體教學(xué)。新教材的主題緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，反映社會新發(fā)展、科技新成果。圍繞人與自我、人與社會和人與自然等三大主題范疇，強(qiáng)化素養(yǎng)立意，充分挖掘育人價(jià)值，確立單元育人目標(biāo)和教學(xué)主線。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生在真實(shí)、有意義的語言應(yīng)用中整合性地學(xué)習(xí)語言知識，提高語言運(yùn)用能力。
新教材增加拓展性閱讀，提升語言能力。新教材增加了拓展性閱讀（Reading Plus），文章長度增加，接近中考閱讀篇幅。這有助于學(xué)生在閱讀過程中積累語言知識，提高閱讀理解能力，從而增強(qiáng)語言能力。
新教材注重語音知識教學(xué)，強(qiáng)化語言技能。新教材在每個(gè)單元中正式加入了語音知識板塊，將語音學(xué)習(xí)與對話教學(xué)相結(jié)合。這有助于學(xué)生在聽說訓(xùn)練中掌握正確的語音語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。
新教材融入中國文化元素，培養(yǎng)文化品格。新教材通過不同方式呈現(xiàn)中國文化元素，如中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化等。這有助于學(xué)生了解中國文化，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)文化品格。
新教材設(shè)計(jì)多樣化教學(xué)活動，提升思維品質(zhì)。新教材設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)活動，如思維導(dǎo)圖、時(shí)間軸、流程圖、表格等，用于對內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化組織。這些活動有助于學(xué)生培養(yǎng)分析、推理、判斷等思維品質(zhì)，提高解決問題的能力。
新教材關(guān)注學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)能力。新教材注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略和情感策略。這有助于學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。
三、新教材學(xué)習(xí)活動秉承英語學(xué)習(xí)活動觀
新教材秉承英語學(xué)習(xí)活動觀，這一理念在新版英語教材中得到了充分體現(xiàn)。英語學(xué)習(xí)活動觀強(qiáng)調(diào)“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，在遷移中創(chuàng)新”，旨在通過一系列相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)遞進(jìn)的語言實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識和文化知識，發(fā)展英語語言技能和學(xué)習(xí)策略，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
新教材以主題為主線，圍繞主題意義，整合性地學(xué)習(xí)語言知識和文化知識，這種整合性不僅體現(xiàn)在單元內(nèi)部，也體現(xiàn)在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。通過圍繞主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中理解和運(yùn)用語言，建立知識間的關(guān)聯(lián)，形成知識結(jié)構(gòu)。
新教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，注重學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新三類活動的有機(jī)結(jié)合。學(xué)習(xí)理解類活動幫助學(xué)生獲取、梳理語言和文化知識，建立知識間的關(guān)聯(lián)；應(yīng)用實(shí)踐類活動則引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化所學(xué)語言和文化知識，加深理解并初步應(yīng)用；遷移創(chuàng)新類活動則鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，形成正確的態(tài)度和價(jià)值判斷。
新教材在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，在遷移中創(chuàng)新。這種教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
新教材在評價(jià)方式上也進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，注重評價(jià)方式的多元化和過程性。除了傳統(tǒng)的測驗(yàn)和考試外，新教材還引入了日常評價(jià)、同伴評價(jià)、自我評價(jià)等多種評價(jià)方式，以全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，新教材還注重評價(jià)的過程性，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持續(xù)觀察和記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
新教材在內(nèi)容上也進(jìn)行了更新和拓展，融入了更多的中華文化和跨文化交流內(nèi)容。這有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，了解中華文化的魅力和價(jià)值，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的跨文化交際能力，為未來的國際交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，基于《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）的新修訂教材，聚焦《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在日常教學(xué)過程中的落地實(shí)施，可以更好地指導(dǎo)教師根據(jù)英語新課標(biāo)的要求用好新教材，探索義務(wù)教育英語學(xué)科提質(zhì)增效的有效途徑，幫助教師認(rèn)識、適應(yīng)并積極應(yīng)對新教材帶來的心理變化和教學(xué)變化。
期待新學(xué)期我們可以用上新教材，開啟我們的課堂新模式。
感恩學(xué)習(xí)!
