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—“加入我們，你不僅能學(xué)到很多，而且還有期末加分哦。這也是鍛煉自己的一個(gè)機(jī)會(huì)?！?/p>
大學(xué)開學(xué)時(shí)的各部門招新，我們聽到最多的大概也就是這句話了吧。
面試時(shí)，面對(duì)學(xué)長學(xué)姐拋出的各種問題，我們的回答都帶著滿滿的熱情——
“如果學(xué)習(xí)和部門沖突的話，我會(huì)選擇部門，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是我個(gè)人的，部門的工作是集體的?！?/p>
“如果我喜歡的女孩讓我手下留情別扣她的分，我想我就不喜歡她了?！?/p>
“我想加入這個(gè)大家庭，是因?yàn)槲蚁敫绺缃憬銈儗W(xué)到更多。往后的工作我一定積極參與。”
那么問題來了，到底學(xué)生部門能讓我們學(xué)到什么呢？
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大家常說，學(xué)生部門就像是一個(gè)小型社會(huì)。
在學(xué)生部門工作的期間，讓我印象最深的便是對(duì)學(xué)長學(xué)姐稱呼方面的問題。
記得有一次，我向一位學(xué)姐詢問她所在班級(jí)的資料時(shí)。僅僅是因?yàn)槲医辛怂巴瑢W(xué)”，而不是“XX姐”或者“XX部部長”，她問我：“你什么態(tài)度跟我說話？”她甚至找到我的部長，要我的所在班級(jí)和學(xué)號(hào)...
我頓時(shí)無語...記得之前曝光的某個(gè)學(xué)校，見到副書記或者部長，不能叫學(xué)長學(xué)姐，而是要喊道：“XX書記好！XX部長好！”
但這些比我們大一屆或者兩屆的學(xué)長學(xué)姐，跟我們可以說是同齡人（指年齡相同或相近的人）。稱作“同學(xué)”雖然可能有些欠妥，但也不至于到被訓(xùn)的程度。
這里就明顯地體現(xiàn)出學(xué)生部門里的一種等級(jí)化。讓人覺得加入了這個(gè)組織，并沒有一開始所說的那樣“相親相愛一家人”，更多的是一種上司與下屬的關(guān)系。雖然這樣說也沒錯(cuò)，但仍處于學(xué)生階段的我們，都在同一個(gè)校園學(xué)習(xí)，為何就不能稍微放低姿態(tài)，而是將自己變得高高在上呢？
“到你了！快來給各位部長都敬一杯！說點(diǎn)祝福話！”不勝酒力的你被硬拉上酒桌。
“不知道我是誰嗎？！快給我打高點(diǎn)分！”面對(duì)不同部門的上級(jí)，你既為難又無奈。
“這是我的一個(gè)親戚，大家?guī)退硞€(gè)價(jià)?！蹦愕纳霞?jí)能在群里要求甚至強(qiáng)求你們?yōu)樗硟r(jià)點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)，可當(dāng)你們做相同的事情時(shí)，卻會(huì)被撤回并訓(xùn)話。
...
學(xué)生部門讓我們學(xué)到的難道是如何討好上級(jí)？更加的圓滑？這困擾了我很久，但我很明白這并不是我真正想學(xué)到的。
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—“下午五點(diǎn)，咱們部要派2-3位干事去教學(xué)樓教室參加個(gè)小會(huì)議，誰有空主動(dòng)參加？”
—“...”（無人回應(yīng)）
下半學(xué)期的開始，一切都像是新年一樣換了新氣象。而同學(xué)們工作的態(tài)度與積極性也發(fā)生了改變...
上學(xué)期的會(huì)議、演講和活動(dòng)占用了大家太多的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，這讓大家感到疲憊，并且有什么活動(dòng)也都畏縮起來，即使有空也不主動(dòng)申請(qǐng)參與。
在這消極的后半段時(shí)間里，我仍是最積極的那位，并不是因?yàn)槲蚁搿把Α保钦娴臎]有人去參加，即使不太空閑的我仍會(huì)主動(dòng)參與。
有時(shí)忙的喘不過氣來，向朋友傾訴。朋友說：“那你也像他們一樣唄，你也不吱聲?！?
我搖了搖頭，說：“我不想變成他們這樣，我不想讓自己太快變成自己討厭的樣子?！?/p>
在上大學(xué)之前，在企業(yè)高層工作的父親就曾對(duì)我說：“如果你想加入學(xué)生部門，那你就好好干。有事情需要你們做的時(shí)候，你積極一點(diǎn)。多做一些事情并不是因?yàn)槟阋院笙肓羧危朐谀愕牟块L面前邀功，而是做好你本來就應(yīng)該做的事情，也是給自己鍛煉的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，這是在學(xué)校里的。以后出來工作了也如此，如果你什么事情都不做，那又怎樣讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的能力呢？”
既然，那些不積極不主動(dòng)、推脫責(zé)任的人讓我不舒服讓我討厭，那我更不想成為像他們一樣的人。
我想，我在學(xué)生部門真正想學(xué)到的是如何更好的去完成任務(wù)，如何做好自己分內(nèi)之事。而不是如何去偷懶。
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所以，加入學(xué)生部門到底能否讓我們學(xué)到東西，到底是好是壞，我們也不知如何去評(píng)價(jià)。
畢竟有些時(shí)候，學(xué)生部門給人們留下的壞印象是同學(xué)們自己“假想”出來的。
比如，當(dāng)學(xué)生會(huì)的干事在若干次提醒：“別說話了，安靜一點(diǎn)，上自習(xí)了?！比晕催_(dá)到效果，說出：“把嘴巴都閉上！”時(shí)。有的人會(huì)一臉不服氣地說：“現(xiàn)在學(xué)生會(huì)的人都這么狂了嗎？竟然叫我們把嘴巴閉上。在學(xué)生部門了不起嗎？學(xué)到的就是這些‘裝腔作勢(shì)’的把戲嗎？”但其實(shí)卻沒有想到，尊重是相互的。
學(xué)生部門確實(shí)是給了我們一個(gè)打磨自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，教會(huì)我們?cè)诿鎸?duì)不同的上級(jí)時(shí)，突發(fā)的意外時(shí)如何去處理。
但我們真正要學(xué)的不僅僅是這些，不僅僅是如何辦好一場(chǎng)活動(dòng)，如何運(yùn)營這個(gè)部門的公眾號(hào)，而是如何在這樣的環(huán)境中保持自我、堅(jiān)持自我，做好自己應(yīng)做的事情。
當(dāng)然，這些都是我學(xué)校的一些事例，并不代表所有的大學(xué)。希望這篇文章能引起你的思考。
