聽了楊詩云老師的講座，學(xué)到了不少妙招，受益匪淺。

家校合作一直是我教育路上比較困惑的問題。

楊老師教給我們開啟家校合作之門的四把鑰匙。

一、第一把鑰匙——同理心

同理心就是將心比心，楊老師拋出三個問題:

1.如果我是這個班的學(xué)生家長，我希望老師怎么對待我的孩子？

2.假如我的孩子也在這個班，我是不是也會用同樣的方法和心情去做這件事？

3.假如我的孩子在這個班，他最希望我怎么做？

這三個問題一下子點醒了我，每年接到一個新班時，我總是按自己的意愿，安排座位、定班委、制定班規(guī)等，還告訴學(xué)生我是民主管理班級的。現(xiàn)在想想，自己的做法非常不妥，等于剝奪了學(xué)生的自主權(quán)，還怎能調(diào)動學(xué)生的積極主動性呢？

以后我會多進行換位思考，我會再加上一個問題，假如我是班里的孩子，我希望班主任該怎么做？

二、第二把鑰匙——班級故事

用心寫好班級故事。

今年春節(jié)，因為疫情。我擔(dān)心孩子們在家里焦慮不安，便在原定的開學(xué)日期（2月10號）之前，為班里的65位學(xué)生每人寫下一則“新學(xué)期寄語”，并把這個寄語制作成了美篇，里面插入了學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動的照片，沒想到，一下子引起了家長的好評。很多家長紛紛給我發(fā)來感謝的信息。得到家長的鼓勵，我更有了繼續(xù)寫作的信心。

楊老師的班級故事有很多種:表揚類、鼓勵類、素讀類、感恩班會類、問題類、作業(yè)類、家校合作類、運動類……

每個種類容量都非常大，每一種都可以作為一個課題深入研究。

看到楊老師如此用心，我真得很受感動，以后在教學(xué)過程中，我會向楊老師學(xué)習(xí)，時刻關(guān)注孩子，為孩子留下成長的足跡，為他們書寫成功和失敗，為他們書寫收獲和喜悅。

在孩子們初中生涯中，做班主任最多能陪伴他們?nèi)辍?/p>

用心書寫班級故事，分門別類，為孩子們留下最有意義的寶貴資料，是我以后追夢路上的。

第三把鑰匙——家訪

這方面我是做的最欠缺的，平時總是以工作忙為借口，對于班里的孩子，有的學(xué)生確實需要進行家訪，與家人推心置腹的溝通。

最慚愧的是和我住在一個小區(qū)的學(xué)生，有一次，我班的一個女生家長給我打電話，說孩子最近一段情緒很不好，回來之后就把房門關(guān)上，晚上讓她睡覺的時候，看她的時候眼睛總是紅紅的。家長也不知道怎么回事，不敢說也不敢問，讓我?guī)兔ψ鲎龊⒆拥乃枷牍ぷ鳌?/p>

我本來決定那一天晚上放學(xué)之后繞到她家里一趟，但是晚上臨時有事，只好等到第二天在辦公室找他談了談心，這個女孩兒也非常懂事，聽從了我的建議，慢慢的調(diào)整了心態(tài)，后來笑容又重新回到了臉上。

一直到現(xiàn)在我也沒有到過她家，想想真的很慚愧。

第四把鑰匙——閱讀

我經(jīng)常對孩子們說一句話，讀書，不一定能改變一個人的命運，但是不讀書，一定改變不了一個人的命運。

所以上學(xué)期我開始重視閱讀，設(shè)置了讀書分享主題班會，每隔一周進行一次讀書閱讀分享。

沒想到一下子調(diào)動了同學(xué)們讀書的積極性，好多同學(xué)把家里邊兒的經(jīng)典書本都帶來了，在讀書分享的時候，他們還認真地打了稿子。

在讀書分享之后，每個同學(xué)都要寫心得體會，我們還評選了讀書之星，在班會上頒發(fā)了獎狀，大大的調(diào)動了同學(xué)們的積極性，但是這一點我做得還遠遠不夠，還需要向楊老師學(xué)習(xí)。

當(dāng)一個家庭去閱讀的時候，孩子會變得更加愉悅，當(dāng)一個班級去閱讀的時候，班級會變得更加幸福，當(dāng)一個學(xué)校去閱讀的時候，學(xué)校會變得更加前途無量。

讀書可以明德，讀書可以明智，只要孩子讀書，對于他來說，就是最大的提高。

未來，還需要學(xué)習(xí)楊詩云老師的家長閱讀會，邀請有文化的家長參與進來，走一步，再走一步，終會有柳暗花明的那一天！

附:講座筆記

打開家校溝通之門的四把鑰匙

新鄉(xiāng)市第22中學(xué) 楊詩云

一、家校溝通的概念

二、家校溝通的意義

三、家校溝通的形式

四、家校溝通的原則

五、打開家校溝通之門的四把鑰匙

一、家校溝通的概念

家校溝通是學(xué)校、老師與家長和學(xué)生之間思想與感情傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。

只有和諧通暢，才能形成合力。

二、家校溝通的意義

1.積極有效的家校溝通是家校合作的前提。

入學(xué)以前是爸爸媽媽牽手，入學(xué)之后還有老師。不僅有家庭教育，還要學(xué)校教育，還要有自我教育，三方面結(jié)合。

如果能夠抓住家庭教育，也就贏得了學(xué)校教育和孩子的教育。

推動世界的手是搖搖籃的手?。ǖ聡V語）

一個優(yōu)秀的母親勝過100個教師。（喬治 赫伯特）

一個好父親勝過100個校長。

父親是一種獨特的存在，對培養(yǎng)孩子有一種特別的力量。（格爾迪）

如果我們溝通的好，家長在家夸老師，如果溝通不好，可能會在家貶老師。

教育名家如是說：誰放棄了家庭教育，誰就幾乎葬送了孩子的前程，而誰贏得了家庭教育，誰就贏得了孩子輝煌的未來。

家庭教育對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用，家長的人生觀、道德觀和價值觀都會對孩子成長產(chǎn)生極為深刻的影響。

2.為學(xué)生的健康成長營造良好的氛圍

3.對老師提高自身素質(zhì)也起到了很好的作用

4.對老師師德形象和樹立學(xué)校品牌也有一定的作用

三、家校溝通的形式

書信

家訪

電話

校訊通

QQ群

微信群

曉黑板

釘釘群

四、家校溝通的原則

準確性：表達意思要準確。

完整性：表達內(nèi)容要完整，全面，目的，意義，家長才會配合。

及時性：如果不及時，家長可能有怨言，可能由主動變成被動。處理問題時，第一時間給家長打電話，

策略性：與家長溝通要平等，看著家長，要尊重家長。彼此都感到舒服，推己及人取下位的思想。無論家長是第一名還是最后一名，無論是貧窮還是富貴。

與家長溝通的五個技巧：

平等、尊重、真誠、傾聽、共情

五、打開家校溝通之門的四把鑰匙

明確需求+扎實行動===贏得家校合作

實現(xiàn)家校共育，助推學(xué)生的成長

學(xué)校和老師的需求：

1.需要家長們配合將一些規(guī)章、制度、實踐（作業(yè)等）落實到位。

2.需要家長幫助宣傳學(xué)校的形象或完成上級的任務(wù)（安全平臺閱讀、家長開放日，家長學(xué)校、家長寫讀書筆記等）。

家長的需求：

1.希望老師能公平公正地對待我的孩子。（所有家長）

2.需要一個人幫他管理孩子，教育孩子，讓他有時間去做自己的事情。（大多數(shù)家長）

3.希望老師能多多關(guān)注自己的孩子。（有點社會關(guān)系的家長）

4.希望參與孩子的成長。（部分有文化的家長）

5.孩子上學(xué)就交給學(xué)校和老師了，最好不要動不動找我麻煩。（少部分沒有文化又忙于生計的家長）

第一把鑰匙：同理心

想一想:如果我是這個班的學(xué)生家長，我希望老師怎么對待我的孩子？

想一想：假如我的孩子也在這個班，我是不是也會用同樣的方法和心情去做這件事？

想一想：假如我的孩子在這個班，他最希望我怎么做？

1.用積極認真的準備讓家長安心

致我2019級尚未謀面的新班家長和同學(xué)們的一封信

人人發(fā)一張家校聯(lián)系卡

姓名，家庭住址，學(xué)歷，工作單位，生日，興趣，愛好

誰管孩子，孩子出問題了找誰

有什么出色的表現(xiàn)

有需要照顧的地方?jīng)]有

希望考哪所高中

第一天報到排位置

同高同列

同坐兩列

前后左右

每周輪換

2.用專業(yè)的態(tài)度讓家長放心

第一次家長會

用素讀點燃學(xué)生的希望

家長來就會明白：是什么 為什么 怎么辦

3.用生日短信表達對孩子的關(guān)注和關(guān)愛，讓家長感到暖心。

有的家長可能無動于衷，還要積極做下去，影響一個是一個

4.真誠地表達對家長幫助的感恩之心，讓家長感到舒心。

家長開放日，邀請家長聽課

夸家長，身教勝于言教

5.讓家長感受到通過老師的教育孩子帶給自己的美好，傳遞老師對家長的關(guān)心。

母親節(jié)，愛的味道，給父母做飯。人人都發(fā)圖片

夸夸我的爸爸媽媽

6.幫助家長打開與孩子溝通的一扇窗，讓家長感到貼心。

孩子給父母寫一封信，家長寫回信

對于孩子來說，文字的力量是很重要的。

第二把鑰匙：

班級故事

寫好班級故事，給家長一個看班級的窗口。讓每一個孩子，每一個為班級出力的家長都出現(xiàn)在你的鏡頭里，透過你的日記，家長可以讀你，也可以讀孩子，讀自己。讀出問題，也讀出正能量！

145篇，49165字的行走日記

表揚類、鼓勵類、素讀類、感恩班會類、問題類、作業(yè)類、家校合作類、運動類……

講好自己的班級故事，展示學(xué)校，展示師德師風(fēng)

第三把鑰匙：

家訪

坐實家訪：用行動走進每個家庭和每個家長的心里，用愛架起溝通的橋梁。

對問題家長，一定要尊重，如果有矛盾時，一定要調(diào)查清楚。

對好學(xué)生，多溝通成績。

要做有溫度的教育。

第四把鑰匙：

閱讀+寫讀書筆記+聽講座+班內(nèi)交流

讀書，才能改變孩子的生命體驗

1.親子共讀養(yǎng)習(xí)慣

2.同伴交流學(xué)方法

3.專家引領(lǐng)長智慧

家長讀書會

家長讀書沙龍

開啟家校合作之門的四把鑰匙

同理心

班級故事

家訪

閱讀

家長參與的班級活動：

1.參加學(xué)校家長讀書會分享交流或?qū)W習(xí)

2.聽學(xué)校安排的報告

3.參與學(xué)校組織的監(jiān)考

4.期末復(fù)習(xí)時來班看著學(xué)生背政史地生

5.參加家長開放日活動

6.寫讀書筆記，與學(xué)生一起創(chuàng)建書香班級

7.在班級舉辦講座

8.為班級購買教輔

家校合作不是單向的過程，而是雙向的互動。

家校合作不僅僅是雙方的奉獻，更是生成與發(fā)展。

家校合作是全面的，而非單一領(lǐng)域或維度的合作。

——李家成《家校合作指導(dǎo)手冊》